Интегрированный экономический потенциал микроструктуры и его элементы как объект стратегического управления

 

Стратегическое управление предприятием (организацией, фирмой), в том числе прогнозирование и планирование его развития, чтобы быть эффектив­ным, кроме прочих компонентов, также должно опираться на достоверную ин­формацию о ее интегрированном экономическом потенциале (ИЭП). ИЭП предприятия, состоит из ряда элементов, образующих единый комплекс.

Под интегрированным экономическим потенциалом предприятия, орга­низации, фирмы (т.е. по сути экономической микроструктуры) автор понимает взаимосвязанную органическую совокупность всех видов потенциалов функ­ционирования и развития любой микроструктуры, содержащей в себе комбина­ционный (т.е. синергетический) эффект их комбинирования.

Для конкретизации данного положения, в данной статье упор будет сде­лан на рассмотрении следующих моментов:

-  во-первых, на перечне частных потенциалов микроструктуры, иначе го­воря, элементах ее интегрированного потенциала;

-  во-вторых, по ходу рассмотрения элементов экономического потенциа­ла микроструктуры, будет рассматриваться и понятие комбинационного (си - нергетического) эффекта в рамках интегрированного потенциала.

В отношении стратегического управления принципиально важно не толь­ко оценить каждый из элементов экономического потенциала микроструктуры в отдельности, но и видеть возможности их развития и наращивания. Интегри­рованный экономический потенциал никак нельзя сводить к механической сумме составляющих его элементов. Интегрированный характер этих элемен­тов, в случае если процесс их интеграции в единое целое осуществляется эф­фективно, приводит к образованию комбинационного (синергетического) эко­номического эффекта.

Элементы интегрированного экономического потенциала микрострукту­ры в отдельности, достаточно хорошо усвоены экономической наукой. Но их изучение в качестве интегрированного целого, является, пока еще мало изучен­ным вопросом и, безусловно, требует своего научного исследования. В данной статье, не претендующей на всеохватность и универсальность, осуществлена попытка осмысления этого явления.

Каждый из частных потенциалов микроструктуры (фирмы, предприятия, организации) представляет собой определенный вид факторов воспроизводст­ва[140], который состоит из четырех частей:

-  первая часть, вовлеченная в производительное использование;

-  вторая часть, могущая быть в производительном использовании в любой момент;

-  третья часть, которая может быть вовлечена в производительное приме­нение после проведения необходимых мер, направленных на ее активизацию;

-  четвертая часть, могущая быть наращенной, (увеличенной, вновь соз­данной) на базе осуществления соответствующих мероприятий.

В таблице 1, отражен авторский вариант классификации факторов вос­производства (частных видов интегрированного экономического потенциала организации, предприятия, фирмы).

Таблица 1.

Классификация факторов воспроизводства - частных видов интег­рированного экономического потенциала микроструктуры (организации, пред­приятия, фирмы)

Вид частного потен­

Важнейшие элементы частных потенциалов - факто­

п/

циала - фактора

п/

ров воспроизводства

п

воспроизводства

п

1.

Трудовой потенциал

1.

Духовный алгоритм жизнедеятельности каждого ра­

ботника в отдельности и их совокупности

2.

Психобиологический потенциал каждого работника в

отдельности и их совокупности

3.

Культурно-образовательный потенциал каждого ра­

ботника в отдельности и их совокупности

4.

Профессиональный потенциал каждого работника в

отдельности и их совокупности

5.

Мотивационный потенциал каждого работника в от­

дельности и их совокупности

6.

Потенциал кооперируемое™ в процессе труда

7.

Возможность привлечения работников со стороны

2.

Интеллектуальный

1.

Научно-технические разработки, патенты, ноу-хау и

потенциал

т.п. находящиеся в распоряжении

2.

Потенциал осуществления НИОКР

3.

Информационные мониторинги

4.

Устоявшиеся научно-технические контакты

3.

Материально-

1.

Основные фонды, в том числе машины и оборудование

технический потен­

Оборотные фонды, в т.ч. сырье, материалы, полуфаб­

циал

2.

рикаты, энергия (с учетом возможных бесперебойных

поставок)

4.

Природно-

1.

Земля

ресурсный потенци­

2.

Природные ископаемые

ал

3.

Водные ресурсы

4.

«Благоприятность» (+) или «неблагоприятность» (-)

климата и состояния природной среды

5.

Выгодное (+) или невыгодное (-) территориальное рас­

положение

5.

Организационно-

1.

Организационно-управленческая структура

управленческий по­

2.

Организационно-управленческие традиции и опыт

тенциал

3.

Организационно-управленческий потенциал руково­

дителей высшего, среднего низового звена

6.

Маркетинговый по­

1.

Освоение ниши сбыта на рынке

тенциал

2.

Товаропроводящая сеть

3.

Имидж у покупателей (потребителей)

4.

Наработки в области маркетинговой стратегии и так­

тики

7.

Финансовый

1.

Устойчивость финансового положения (сбалансиро­

потенциал

ванность доходов и расходов)

2.

Собственный капитал

3.

Привлеченный капитал

4.

Возможность привлечения денежного капитала:

а) под гарантию властных структур;

б) через высокий имидж;

в) в особо привлекательные (эффективные проекты;

г) через покупку гарантий, страхование сделок;

д) под материальное обеспечение.

Пояснения к элементам приведенной классификации.

1. Трудовой потенциал состоит из ряда элементов, каждый из которых, в свою очередь является частным потенциалом уже в рамках трудового потен­циала.

1.1. Духовный алгоритм жизнедеятельности каждого работника в отдель­ности и их совокупности в масштабе организации является первым, главным, исходным элементом трудового потенциала. Речь идет об алгоритме жизнедея­тельности, прежде всего и главным образом, в профессиональной сфере дея­тельности в рамках данной организации (предприятия, фирмы). Алгоритм на­зван «духовным» по ряду причин.

Во-первых, человек является не только психобиологическим и одновре­менно социальным существом (как это полагали марксисты), но также и духов­ным существом [141]

Во-вторых, духовный алгоритм поведения, в гносеологическом (познава­тельном) плане выражается в сущности и сущностном механизме жизнедея­тельности.

В-третьих, сам человеческий язык есть, помимо прочего, выражение кол­лективного бессознательного того народа, который на нем говорит. Например, русский язык, в таких отрицательных прилагательных как «бездуховный», «бездушный», которые носят четко выраженный характер нравственного осуж­дения, выступает против отрицания в человеке его духовного начала, его души.

В-четвертых, духовный алгоритм жизнедеятельности отдельного челове­ка, трудового коллектива, целого народа - это не только абстрактное философ­ское понятие, но и важнейший элемент экономической реальности, причем элемент краеугольный, от которого в первую очередь зависит процветание или, наоборот, кризис и даже падение не только отдельных предприятий и организа­ций, но и всей страны, ее народа.[142]

В-пятых, духовный алгоритм жизнедеятельности присущ не только от­дельно взятому работнику, руководителю, но и всей организации (предпри­ятию, фирме) в целом.

В-шестых, если духовный алгоритм жизнедеятельности отдельного ра­ботника не соответствует духовному алгоритму организации (предприятия, фирмы), то такой работник (специалист, руководитель) либо «вытесняется» из этой организации (как правило), либо остается в ней в качестве чужеродного элемента конфликтующего с организацией или пассивно смиряющегося и ухо­дящего «в тень».

Соответственно в каждой организации с течением времени формируется присущий только ей духовный алгоритм жизнедеятельности. Это формирова­ние идет через отбор кадров под уже сложившийся алгоритм, через приспособ­ления (в меру возможности) и коррекцию индивидуальных алгоритмов в духе общего, коллективного алгоритма. В свою очередь, достаточно сильные инди­видуальные алгоритмы поведения вносят свой вклад в постепенное (иногда скачкообразное) изменение коллективного (интегрального) алгоритма органи­зации.[143]

1.2. Психобиологический потенциал каждого работника в отдельности и их совокупности является еще одним важнейшим элементом трудового потен­циала организации. В данном случае речь идет, прежде всего, о здоровье работ­ников (как физическом, так и умственном и душевном) и их жизненном тонусе. Очевидно, что уровень здоровья, его устойчивость, являются важнейшими фак­торами эффективности деятельности организации. Между идеальным (практи­чески недостижимым) умственным и душевным здоровьем и психиатрически диагностируемой болезнью находится целая шкала промежуточных состояний. Между прочим, высокий уровень физического и психического здоровья пред­полагает не только здоровую наследственность, но и физическое, нравственное, умственное воспитание человека. Такое воспитание должно начинаться с ран­него возраста, продолжаться в школе и вузе, и осуществляться на протяжении активной трудовой деятельности через применение в жизнедеятельности лич­ности соответствующих ее профессии психотренингов.

1.3.  Культурно-образовательный потенциал каждого работника в отдель­ности и их совокупности в масштабе организации - принципиально важный элемент трудового потенциала организации. Преобладающая часть усилий по формированию и развитию культурно-образовательного потенциала каждого отдельного работника падает как на него самого,[144]
так и на деятельность воспи­тательных и образовательных учреждений за рамками организации, в которой он трудится. Более того, значительную роль в этом процессе играет общая культурно-образовательная атмосфера в обществе. Однако и сама организация, при желании, может внести значительный вклад в накопление культурно - образовательного потенциала своих работников:

-  через создание в организации в целом и на конкретных рабочих местах благоприятного климата для повышения культурного и образовательного уров­ня своих сотрудников;

-  посредством развития в организации корпоративной (или организаци­онной) культуры;

-  через учреждение в рамках организации различного рода культурных и образовательных структур (от клубов по интересам, до курсов по повышению квалификации, собственных учебно-методических подразделений и учебных заведений, например, технических училищ, техникумов и т.п).

-  путем создания собственных детских садов и школ, готовящих будущих сотрудников организации, с широкой практикой «наследственного» найма ра­ботников (так называемые «трудовые династии»),

1.4.  Профессиональный потенциал каждого работника и их совокупности - еще один важный элемент трудового потенциала организации. Только высо­кий профессионализм работников обеспечивает успешную деятельность орга­низации. В этом отношении распространенное мнение о том, что для успеха главное - это хорошая управленческая команда или правильное позициониро­вание предприятия на рынке и т.п., хотя в общем верное, но недостаточно все­объемлющее, а оттого не точное. «Критическая масса» профессионализма, т.е. количественный состав сотрудников организации являющихся специалистами в своей области, должна быть на любом участке работы.

Порою, от работы техслужащих успех организации может зависеть ни чуть не меньше, чем от отдела маркетинга или связям с общественностью (PR). Если выразиться образно, то «пиарщики» создают «лицо» организации, а тех - служащие следят за тем, чтобы оно всегда было чистым и опрятным. Нельзя не согласиться, что опрятность и чистота помещений, создает отношение к орга­низации ни чуть не меньше, чем оригинальность дизайна, простор и богатое убранство помещений. В последние годы на Западе, даже появились профес­сиональные программы, рассчитанные не на один год обучения, постигающие «уборку», как особое высшее искусство. Специалисты высшего класса по при­борке необходимы сегодня во многих организациях - от элитных отлей, до вы­сокотехнологичных производств.

Профессиональный потенциал формируется по нескольким направлени­ям:

-  посредством обучения в специальных средних и высших учебных заве­дениях;

-  путем обучения в различных структурах, повышающих квалификацию или осуществляющих переподготовку,[145]
в том числе и созданных данной орга­низацией;[146]

-  через самообразование специалистов;

-  в ходе накопления опыта практической работы.

Из перечня направлений формирования и развития профессионального потенциала можно сделать вывод, что основным источником его первоначаль­ного накопления работниками, является, во-первых, деятельность сферы обра­зования общества за пределами конкретно взятой организации, а во-вторых, усилия обучающегося специалиста в ходе, как учебного процесса, так и само­образования.

1.5. Мотивационный потенциал каждого работника в отдельности и их совокупности входит в число элементов первостепенной важности трудового потенциала организации (предприятия, фирмы). Все остальные элементы этого потенциала могут использоваться явно недостаточно, а отдельные не использо­ваться совсем, если у работников не будет должной мотивации к труду.

На сегодняшний день существуют различные мотивационные теории, но до сих пор нет ни одной, полностью объясняющей то или иное трудовое пове­дение человека. Это, в основном связано с тем, что каждый работник имеет собственную мотивацию к труду. Однако, в каждой организации на протяже­нии ряда лет накапливается индивидуально-конкретный мотивационный по­тенциал. Он может быть как с положительным, так и с отрицательным знаком. Этот коллективный (интегрированный) мотивационный потенциал оказывает воздействие на мотивационный потенциал каждого отдельного работника, на­чиная с первых дней его работы. В свою очередь всякий сотрудник организации вносит свою лепту в формирование и развитие мотивационного потенциала ор­ганизации. В итоге, он постоянно воспроизводится, видоизменяясь в своих ка­чественных характеристиках, направленности и интенсивности.

Воздействие на формирование и развитие мотивационного потенциала организации объективно является важнейшим элементом стратегического управления, а возможности и результаты этого воздействия должны служить

образовательную нагрузку. Но, кроме того, они несут и существенную профессиональную нагрузку.

предметом многоуровневого прогнозирования, центрированного на отдельно взятой организации.

1.6. Потенциал кооперируемости в процессе труда.

В организации могут быть собраны самые лучшие специалисты, настоя­щие профессионалы, высокомотивированные на достижение самых высоких результатов. Однако, действия специалистов в процессе труда могут оказаться не согласованными по причине их не способности кооперировать свои усилия с коллегами по работе («работать в одной команде»), В результате эффектив-

о

ность работы коллектива резко упадет.

Потенциал кооперируемости возникает в результате взаимодействия:

-  подбора кадров в организацию с позиций их способностей к профессио­нальному взаимодействию друг с другом;

-  способностей работников к трудовому кооперированию;

-  возможности обучения сотрудничеству с товарищами по работе;

-  системы организации и управления на предприятии (в фирме);

-  текущего управления деятельностью предприятия (организации, фир­мы).

Из перечня элементов этого взаимодействия видно, что все частные по­тенциалы организации активно взаимодействуют друг с другом, взаимопере­плетаются. В частности организационно-управленческий потенциал оказывает непосредственное, притом очень сильное влияние на формирование и развитие потенциала кооперированности в процессе труда.

2. Интеллектуальный потенциал организации (предприятия, фирмы) представлен рядом следующих потенциалов.

2.1. Научно-технические разработки, патенты и т.д. находящиеся в распо­ряжении организации.

Примером, иллюстрирующим подобную ситуацию, могут служить дружеские игры по хоккею и футболу национальных сборных, против, так называемой «сборной мира». За «сборную мира», выступают игроки, чей средний уровень выше среднего уровня националь­ных сборных. Однако последние нередко одерживают победы, именно по причине большей «сыгранности», т.е. из-за наличия той самой кооперации о которой здесь идет речь.

Они могут быть созданы в ее рамках, но могут приобретаться у других организаций, государственных структур и частных лиц, ими владеющими. В одних случаях организация может быть монополистом на ноу-хау, в других - лишь допущенной к новинкам. Одни из них могут носить исключительно важ­ный, поворотный характер, позволяя организации подняться на новую ступень (а то и несколько ступеней) в своем развитии, и получить весьма значительное стратегическое преимущество в конкурентной борьбе на рынке. Другие техни­ческие, технологические, организационно-управленческие, маркетинговые и т.п. новшества могут носить частный характер, помогая развитию организации, но не в столь значительной степени.

Для практической деятельности организации, ее высокого экономическо­го результата, исключительно важно не только обладание прогрессивными на­учно-техническими разработками, но и их внедрение. Сегодня в России имеется большое число таких разработок поворотного значения. Многие из них еще достались в наследство от Советского Союза. Активное применение в произ­водстве этих разработок позволило бы России по многим видам производства вырваться вперед, например, в авиастроении, обогнав в техническом отноше­нии многие развитые страны Западной Европы, а так же США. Вместо того, чтобы пытаться постоянно догонять в технико-технологическом отношении за­падные фирмы, Россия могла бы работать на их опережение в случае своевре­менного внедрения своих разработок. Однако процесс внедрения в производст­во уникальных новинок тормозится экономическими факторами и механизмом управления экономикой присущими современной России.

2.2. Потенциал осуществления НИОКР. Это важный элемент интеллекту­ального потенциала для достаточно крупных и развитых в научно-техническом и финансовом отношении организаций. Как правило, этот вид потенциала свой­ственен крупным наукоемким корпорациям. В 70-80-е годы XX века в СССР сформировались научно-производственные объединения (НПО), которые кон­центрировали у себя значительный потенциал НИОКР всей страны. В совре­менной России на смену НПО пришли и активно развиваются финансово- промышленные группы,[147]
часть из которых концентрирует у себя различные подразделения НИОКР.

2.3.  Информационные мониторинга - также являются значимым элемен­том интеллектуального потенциала предприятия. Такие мониторинги могут и должны осуществляться по направлениям связанным, прежде всего, с:

-  маркетингом;

-  научно-техническим прогрессом в сфере деятельности организации и в смежных с ней сферах;

-  нормативно-правовой базой применительно к экономической сфере.

2.4.  Устоявшиеся научно-технические контакты. Они относятся к элемен­там интеллектуального потенциала организации, поскольку наращивание ин­теллектуального потенциала осуществляется не только в результате собствен­ных научно-технических разработок, но и в процессе контактов и сотрудниче­ства с другими организациями, а также отдельными учеными и специалистами персонально.

3. Материально-технический потенциал. Является следующим важным видом частного потенциала в составе интегрированного потенциала организа­ции (фирмы, предприятия).

3.1. Основные фонды, в том числе машины и оборудование - главный и исходный элемент материально-технического потенциала организации.

Еще К. Маркс глубоко подметил, что экономические эпохи различаются не тем, что производится, а тем как производится, какими средствами труда. Основные фонды, прежде всего машины и оборудование, являются главным способом материализации научно-технического прогресса. В основные фонды воплощаются полезные результаты всех других видов интегрированного по­тенциала организации, включая трудовой, интеллектуальный, природно - ресурсный, организационно-управленческий, а также маркетинговый и финан­совый потенциалы.

В условиях научно-технического прогресса основные фонды подвергают­ся интенсивному моральному износу первого и второго видов, которые часто осуществляются скачкообразно. В данной связи основные фонды следует свое­временно модернизировать и заменять новыми, что предполагает высокий уро­вень развития всех других видов потенциала, прежде всего интеллектуального, организационно-управленческого, финансового.

3.2. Оборотные фонды, в том числе сырье, материалы, полуфабрикаты, энергия (с учетом возможности бесперебойных поставок).

Научно-технический прогресс охватывает не только машины и оборудо­вание, но и сырье, материалы, полуфабрикаты и др. оборотные фонды, причем во все возрастающей мере. Создание новых материалов является одним из важ­нейших направлений научно-технического прогресса. Часто возможности ре­шения той или иной технологической проблемы упирается не в основные фон­ды, а в создание новых видов материалов. К тому же, новые материалы позво­ляют создавать все более совершенные основные фонды, включая машины и оборудование.

Основные и оборотные фонды представляют собой единство. Они посто­янно взаимодействуют друг с другом. Это проявляется в частности в энергетике и в поставках энергии. Электроэнергия, являясь элементом оборотных фондов, производится на базе весьма капиталоемких и дорогостоящих основных фон­дов. Решение в будущем глобальной энергетической проблемы современной цивилизации с использованием новых видов энергоносителей (например, водо­рода), потребует создание принципиально новых основных фондов в энергети­ке. Это в свою очередь вызовет весьма масштабные затраты капитала, привле­чение огромных инвестиций.

4. Природно-ресурсный потенциал.

Этот потенциал состоит из ряда элементов, каждый из которых так же яв­ляется самостоятельным потенциалом.

4.1.  Земля, как территория служит базовой, исходной основой для созда­ния любой организации (предприятия, фирмы). Земля является важнейшим элементом национального богатства. В одной своей части она остается общего­сударственном пользовании, а в другой распределяется между субъектами хо­зяйствования и гражданами на правах собственности или долгосрочной аренды.

Даже переданная в частную собственность земля продолжает оставаться общенациональным достоянием и в любой момент, в случае государственной необходимости, может быть национализирована. На протяжении человеческой истории земельные отношения, выражающиеся в земельной ренте и налогах на землю, приобретали самые разнообразные формы. Очевидно, что режим земле­пользования должен быть различным для земли занятой под недвижимость, и земли, предназначенной для сельскохозяйственного использования. Как бы не решался вопрос с собственностью на землю и земельной рентой, в любом слу­чае земля, находящаяся в распоряжении и пользовании субъекта хозяйствова­ния является для него важнейшим фактором воспроизводства.

4.2.  Природные ископаемые - важнейший элемент природно-ресурсного потенциала.

В идеале вся рента на природные ископаемые должна принадлежать об­ществу в лице государства. Академик РАН Д. Львов даже выдвинул концепцию безналогового государства для России, где источником государственных дохо­дов служит исключительно природная рента. Но и в таком случае субъект хо­зяйствования может получать дополнительный доход на использование при­родных ресурсов в виде комбинационного (синергетического) экономического эффекта, когда природные ископаемые подключаются к процессу эффективно­го комбинирования факторов производства. Использование природных ресур­сов на базе капитальных вложений в их применение приводит, как известно к образованию дифференциальной ренты II. Этот вид ренты должен присваивать­ся субъектам хозяйствования с последующей передачей ее значительной доли инвестору, если капитальные вложения были осуществлены за счет привлече­ния капиталов со стороны.

4.3.  Водные ресурсы. Для большинства видов производства необходима чистая пресная вода. Если еще сто лет назад ее недостаток не ощущался в ши­ротах с умеренными климатическими условиями и обилием рек и озер, то на сегодняшний день даже в местах с благоприятным водным режимом возникают проблемы связанные как с недостатком чистой пресной воды. Другой пробле­мой являются большие затраты крупных предприятий связанными с сооруже­нием водоочистительных систем. В идеале, каждое крупное предприятие долж­но иметь замкнутый цикл использования пресной воды в производственных це­лях, когда после использования, вода очищается и вновь используется в произ­водственных процессах.

4.4.  Благоприятность (+) и неблагоприятность (-) климата и состояния ок­ружающей среды.

Природно-климатические условия жизнедеятельности человека и состоя­ние окружающей среды становится все более и более значимыми факторами воспроизводства на всех уровнях экономики, начиная с микроуровня (уровня отдельного субъекта хозяйствования) и завершая ее мировым уровнем. Проис­ходит это под воздействием двух объективных причин.

Во-первых, действие объективного экономического закона возвышения потребностей, особенно в условиях возрастания информированности населения о вредных последствиях загрязнения окружающей среды на здоровье, приводит к повышению требований работников и членов их семей к качеству природно - климатической среды. Во-вторых, неуклонное нарастание экологического кри­зиса, приобретающего уже не только региональные, но и обще-планетарные масштабы, объективно требует выделение все больших размеров средств на природоохранные мероприятия, что в конечном итоге, перекладывается госу­дарством на субъекты хозяйствования.

Тяжелый, суровый климат, а так же неблагоприятная экологическая об­становка во многих регионах, являются важными факторами общественного воспроизводства в современной России как на макроуровне, так и на микро­уровне экономики, применительно к каждой отдельно взятой организации.

В России ее природные ископаемые сосредоточены, в основном в отда­ленных районах с суровым климатом. Их добыча и транспортировка требуют повышенных затрат связанных не только с созданием дорогостоящей производ­ственной, социально-бытовой и транспортной инфраструктурой, но и со значи­тельным повышением уровня оплаты труда работников. Повышенные затраты на воспроизводство и применение дорогостоящей рабочей силы в отдаленных районах с суровым климатом, должно быть компенсировано ценой и объемами добычи полезных ископаемых.

4.5. Выгодное (+) или невыгодное (-) территориально-транспортное рас­положение.

Необходимость перевозки грузов на большие расстояния отражается на издержках производства, себестоимости продукции и цены, оказывает сильное воздействие на финансовые результаты организации (предприятия, фирмы). Напротив, близость субъектов хозяйствования к источникам сырья и материа­лов, а также к потребителям его продукции, позволяет им значительно эконо­мить на транспортных расходах.

В России основная масса населения проживает в европейской части стра­ны, а ее природные ископаемые сосредоточены в азиатской части. Причем пре­имущественно в особо удаленных и труднодоступных районах. Это подразуме­вает транспортировку по суше на значительные расстояния огромных масс гру­зов. А ведь транспортировка грузов по суше обходится примерно в пять раз до­роже, чем по морю! Это в свою очередь весьма существенно повышает себе­стоимость добываемых природных ископаемых.

Если пересчитать рублевые затраты на добычу и транспортировку рос­сийской нефти в доллары США, но не по «официальному» валютному курсу, завышенному в несколько раз, а по ППС (паритету покупательной способно­сти),[148]
то экспорт нефти из России окажется убыточным.

Экспорт нефти, других энергоносителей и сырья из России осуществляет­ся в условиях замораживания инвестиции в реальный сектор экономики, когда валовые накопления основного капитала за все годы рыночных реформ относи­тельно уровня 1990 года колеблются на уровне 17-23% (в 2002 году 22,6%).[149]Это примерно в 5 раз ниже, чем в полный последний год пребывания Россий­ской Федерации в составе Советского Союза.

Несмотря на экспортную ориентацию Российской экономики, доля Рос­сии в мировом экспорте упала с 2,1% в 1990 году до 1,7% в 2002 году, а в миро­вом импорте с 2,3% до 0,7%[150].

Объем производственных энергоресурсов и сырья в России значительно сократились за годы рыночных реформ. В частности, с 1990 года по 2002 год производство электроэнергии упало с 1082,2 млрд. кВт. часов до 891,3 млрд. кВт. часов (снизилось на 11,2 %), нефти с 516 до 380 млн. тонн (на 26,5%), газа с 641 до 595 млрд. м3 (на 7,2%).[151]

Добыча и потребление энергоносителей, в том числе нефти и газа, оказы­вается экономически выгодным для России, если ее энергетические ресурсы будут потребляться главным образом в рамках национальной экономики с на­правлением на экспорт лишь относительных излишков.

5. Организационно-управленческий потенциал. Состоит из следующих подвидов.

5.1. Организационно-управленческая структура.

Организационно-управленческая структура в идеале должна находиться в полном соответствии с миссией и «деревом целей» организации, а также с ее интегрированным, экономическим потенциалом. По мере развития организации или изменение существенно значимых для нее факторов внешней среды, струк­тура должна своевременно преобразовываться. При этом руководство органи­зации, использующее методы стратегического управления способно упреждать структурные изменения, до того как произошли изменения во внешней среде.

5.2.  Организационно-управленческие традиции и опыт.

Организационно-управленческие традиции накапливаются в организации,

передаваясь от одной генерации руководителей и исполнителей к другой. При этом как отдельные выдающиеся личности, так и общая масса работников вре­мя от времени видоизменяют эти традиции, вносят в них элемент новизны. С течением времени происходит отказ от изживших себя традиций.

Опыт представляет собой выкристаллизованный с течением времени ал­горитм поведения руководителей и исполнителей на определенных должностях в сугубо профессиональном русле, без искажения личными, субъективными интересами.

5.3.  Организационно-управленческий потенциал руководителей высшего, среднего и низового звена.

Данный подвид организационно-управленческого потенциала воплощен в конкретные персоналии руководителей организации высшего, среднего и низо­вого звена. В конечном итоге именно конкретные руководители формируют и развивают организационно-управленческую структуру организации (предпри­ятия, фирмы). Благодаря их усилиям накапливаются организационно - управленческие традиции и опыт. В свою очередь эти традиции и опыт оказы­вают, по принципу обратной связи, активное воздействие на формирование и развитие личностей руководителей.

6. Маркетинговый потенциал. Этот вид интегрированного экономиче­ского потенциала организации, нацеленной в своей деятельности на реализа­цию продукции или услуг на рынке. Маркетинговый потенциал включает в се­бя следующие элементы.

6.1 .Освоенные ниши сбыта на рынке - это основной вид маркетингового потенциала, поскольку в нем находит свое концентрированное выражение вся предшествующая производственно-хозяйственная деятельность фирмы под уг­лом зрения маркетинга.

Освоение ниши сбыта является результатом деятельности фирмы, по всем ее важнейшим направлениям. Оно включает в себя процесс производства, раз­работка и внедрение новых видов продукции, и усовершенствование уже осво­енных, планирование стратегии и тактики маркетинга по продвижению про­дукции фирмы на рынок.

6.2.  Товаропроводящая            сеть. Крупные организации (предприятия, фирмы), как правило, строят собственно товаропроводящую сеть. Многие мелкие и средние субъекты хозяйствования могут ограничиться применением уже соз­данных товаропроводящую сетей, оплачивая их услуги по продвижению това­ров или услуг на рынок.

6.3.  Имидж           у покупателей (потребителей). Многие фирмы неупорядочен­но поставляют свои товары и услуги на рынок. У них нет достаточной мощи и стратегического потенциала развития, для того, чтобы обеспечить признание своего товарного знака у покупателей. Соответственно, они не уделяют долж­ного внимания своему имиджу на рынке. Вне зависимости от того, какого каче­ства их продукция (хорошего или плохого) они остаются неизвестны покупате­лям.

Фирмы со значительным стратегическим потенциалом развития, наце­ленные на устойчивый долговременный успех, напротив стараются добиться известности и признания своего брэнда (товарного знака). Это дает возмож­ность, повышая цены, получать значительную дополнительную прибыль. Поте­ря крупной фирмой репутации на рынке ведет к значительным убыткам или даже к банкротству. Примером может служить известное шведское автомоби­лестроительное предприятие «вольво». В 1980-е годы ее автомобили отлича­лись высокой надежностью, пользуясь хорошей репутацией. В 1990-е годы фирма неудачно выпустила несколько серий некачественных автомобилей. Особенно 460-ой и 40-й серий. В итоге финансовое положение фирмы резко ухудшилось, и она была перекуплена новыми хозяевами.

6.4.Наработки в области маркетинговой стратегии и тактики.14

За рубежом разработка маркетинговых проектов является целой высоко­прибыльной индустрией. Например, разработка маркетингового проекта в об­ласти открытия новой судоходной линии исчисляется суммой порядка 5 млн. дол. США. Самостоятельные разработки могут быть удачными в случае, если ими занимается талантливые и творческие, но в то же время опытные маркето­логи. В современных условиях перепроизводства товаров и услуг маркетинго­вые стратегии и тактики приобретают особое, актуальное значение для любой организации (предприятия, фирмы) занимающихся производством товаров и оказанием услуг.

7. Финансовый потенциал.
Включает в себя:

7.1. Устойчивость финансового положения (сбалансированности доходов и расходов) - исходный элемент финансового потенциала предприятия.

Основой финансовой устойчивости предприятия является регулярное превышение доходов над расходами на величину достаточную для: выплаты всех обязательных платежей, включая налоги; функционирования инвестиций на уровне, обеспечивающем сохранение конкурентоспособности на длитель­ную перспективу; создания необходимых резервов.

Сегодня в России финансовое положение большинства предприятий ха­рактеризуется крайней неустойчивостью. В стране невероятно высока доля убыточных предприятий и организаций (табл. 2).

Таблица 2.

Доля убыточных предприятий и организаций в экономике РФ15 (в процентах)

годы

1992

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

14  Автор, со своими коллегами подробно рассматривает это в книге: Бурцева ТА., Сизов B.C., Ценъ OA. Стратегическое планирование маркетинга. Киров, ВСЭИ, 2003,- 180с.

15  См. Российский статистический ежегодник. М., 2003, - С. 571.

Дела убыточных

15,3

34,2

50,6

50,1

53,2

40,8

39,8

37,9

43,5

предприятий

В российской действительности доля финансово неустойчивых предпри­ятий, пребывающих на грани банкротства, значительно превышает процент убыточных предприятий, достигая порядка 85-90%.[152]
Причина подобного по­ложения в том, что прибыли многих рентабельных предприятий не хватает для выплаты всех обязательных платежей, прежде всего, налогов и социальных от­числений.

В результате монетарных процессов на макроуровне экономики, финан­совый потенциал предприятий и организаций российской экономики потерял свою устойчивость, оказался сильно деформированным и ослабленным. Имен­но финансовый потенциал оказался «ахиллесовой пятой» реального сектора российской экономики.

7.2.  Собственный капитал - важнейший вид финансового потенциала предприятия (организации, фирмы). Собственный капитал организации может выступать в трех основных формах:

-  капитал организации, непосредственно принадлежащий одному физиче­скому лицу (например, индивидуальное частное предприятие);

-  капитал организации, непосредственно принадлежащий группе лиц (на­пример, членам кооператива);

-  капитал организации в акционерной форме.

Акционерная форма капитала является преобладающей в современной экономике. Она охватывает все крупные предприятия и организации и боль­шинство средних.

7.3.  Привлеченный капитал - позволяет значительно расширить возмож­ности финансирования, как текущего производства, так и различного рода ин­вестиционных проектов. Формы и виды привлеченного капитала могут быть

весьма разнообразными, но все они относятся к одному из двух основопола­гающих типов:

-  привлеченный частный капитал;

-  привлеченный государственный капитал.

В экономической науке есть сторонники преимущественного привлече­ния в народное хозяйство, как частных капиталов, так и государственных. Так, радикальные монетаристы будут приветствовать сокращение доли расходов го­сударственного бюджета на народное хозяйство. Согласно одному из их лозун­гов: «Чем меньше государства, тем больше экономики». Однако, многие круп­ные западные экономисты,[153]
а также практика развития экономики западных

18

стран доказали благотворность государственных расходов на развитие нацио­нальной экономики. При этом ее финансирование зачастую осуществляется по­средством государственного заказа.

7.4. Возможность привлечения денежного капитала. Денежный капитал может быть привлечен на основе следующего:

а)  под гарантии властных структур, если предприятие осуществляет дея­тельность или инвестиционный проект особо значимый на государства;

б)  через высокий имидж, который «сигнализирует» инвестору о надежно­сти партнера и делает его уверенным, что вложения вернутся с высокой прибы­лью;

в)  в особо привлекательные (эффективные) проекты, когда коммерческий риск оправдан возможностью получением сверхприбылей. В этом случае инве­стиции могут поступить и без должного страхового обеспечения;

г) через покупку гарантий, страхование сделок;

д)  под материальное обеспечение. Как следует из выше представленного перечня, возможности привлечения денежных капиталов определяются весьма широким кругом факторов, большинство из которых является, по преимущест­ву, не финансовыми. При нахождении внешних источников финансирования организации финансовые и не финансовые факторы могут переплетаться раз­личным образом.

Таким образом, можно заключить, что пересекаясь и взаимно переплета­ясь все факторы воспроизводства образуют единую, уникальную для каждого предприятия, организации, фирмы взаимосвязанную органическую совокуп­ность всех видов ее потенциалов функционирования. При изменении любого из факторов непременно изменится вся жизнедеятельность микроструктуры, в то­же время, в связи с тем, что интегрированный экономический потенциал мик­роструктуры, содержит в себе комбинационный эффект, каждый частный по­тенциал в «чистом» виде поведет себя несколько иначе, чем сочетание их ком­бинирования. Синергетический эффект может проявляться, например, в том, что за счет более развитых и сильных в стратегическом отношении факторов воспроизводства, будет нивелироваться негативный эффект, от частных потен­циалов, имеющих отрицательные характеристики. Так, например, огромный природно-ресурсный потенциал России «смягчает» угрозы связанные с общим устареванием материально-технического потенциала и прорехи государства, связанные с разрушением в 1990-х г.г. организанизационно-управленческого потенциала государственного аппарата. Показательно, что комбинаторный эф­фекта экономического потенциала «крупных» игроков, таких, например, как государство, напрямую воздействует и определяет общий фон для интегриро­ванного экономического потенциала любой микроструктуры. Интегрированный экономический потенциал макроструктур закономерно входит в состав факто­ров определяющих ИЭП микроструктуры, наравне с ее частными экономиче­скими потенциалами и вносит свою лепту в комбинаторный эффект индивиду­альной микроструктуры.

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ЧТЕНИЯ ЛЕКЦИЙ

Волченская Т.В.

Вятский социально - экономический институт

Киров, Россия

volchenskaya@list.ru

С каждым годом наблюдается рост числа компьютеров и совершенство аппаратного и программного оснащения. Естественно, что ускорение научно-технического прогресса выдвигает проблему интенсификации и качества обучения. В образовательной сфере появляется тенденция к совершенствованию технологий обучения на основе применения разнообразных компьютерных средств.

В современном мире трудно назвать другую сферу человеческой деятельности, которая развивалась бы столь стремительно и порождала такое разнообразие подходов к изучению материала, как информатизация и компьютеризация общества. Прослеживая историю развития информационных технологий, можно сделать вывод, что представления о роли тех или иных методов, технических средств быстро изменялись, и на сегодняшний день наиболее актуальным для большинства людей является не «классическое» программирование, а умение пользоваться информационными технологиями.

С появлением компьютера изменилось само понятие книги. Компьютер открыл перспективу создания нового типа учебных материалов, более удобных, мобильных и экономных. В современном мире трудно назвать другую сферу человеческой деятельности, которая развивалась бы столь стремительно и порождала такое разнообразие подходов к изучению материала, как информатизация и компьютеризация общества. Прослеживая историю развития информационных технологий, можно сделать вывод, что представления о роли тех или иных методов, технических средств быстро изменялись, и на сегодняшний день наиболее актуальным для большинства людей является не «классическое» программирование, а умение пользоваться информационными технологиями.

Появились возможности использования современных компьютерных технологий создания программ с интегрированными визуальными средствами пользовательского интерфейса для разработки образовательных ресурсов нового поколения. Одним из таких инструментов является Microsoft Power Point. Широкий набор средств, приметаемых в Microsoft Power Point, это самый простой и эффективный способ создать ясную и понятную визуально-звуковую информацию, которая позволяет представить изложение материала наилучшим образом. Кроме того, с помощью средств Power Point создания слайдов с применением элементов анимации можно разработать видеоряд поэтапного решения задач с выделением ключевых элементов и характеристик. Слайды и возможности анимации ярко и образно представляют различную информацию о рассматриваемых методах и задачах. При работе с Microsoft Power Point можно использовать разнообразные средства пакета: шаблоны презентации; объекты WordArt; различные способы интеграции рисунков, диаграмм, фотографий; спецэффекты: тень, объем; изменение фона слайда; использование особого стиля смены слайдов; а также подключение звуковых файлов.

Новые компьютерные технологии в образовании привлекательны как огромными возможностями графического отображения, так и большим разнообразием рассматриваемых задач. При решении некоторых задач требуется быстрое подтверждение полученных расчетов путем проведения эксперимента. В этом случае можно использовать моделирующие программы, например, такие как клеточные автоматы (КА), которые позволяют отображать процессы с заданной точностью в режиме реального времени. КА активно используются для моделирования во многих областях: физике, биологии, социологии, экологии, и т.д. в силу того, что они обладают свойством естественного параллелизма. При обучении технологиям параллельного программирования, например, такой эмулятор может быть использован для демонстрации параллельных процессов.

Таким образом, разработанная информационная поддержка лекционных курсов, и использование моделирующих возможностей КА, показывает, что новые информационные технологии позволяют качественно повысить уровень преподавания.

Кризис современной науки

Аннотация: Представлен основной ход первой дискуссии, развернувшейся на Междисциплинарном симпозиуме: «Кризис современной науки: философия, наука, искусство — познание, осмысление, созидание» (Россия, г. Киров, 27—29 апреля 2010 г.). Всесторонне рассматривается тезис о том, что современная наука, равно как и философия и искусства, находится в глубоком кризисе. Выясняются причины этого кризиса и его следствия.

Ключевые слова: кризис науки, предмет науки, научные идеи, этос науки, отношения между наукой и философией, физикалистский подход в науке, современное искусство, антимир, «техномика».

Представляем читателям основной ход первой дискуссии, развернувшейся на Междисциплинарном симпозиуме: «Кризис современной науки: философия, наука, искусство — познание, осмысление, созидание» организованном Вятским социально-экономическим институтом совместно с Академией философии хозяйства, Центром общественных наук МГУ имени М.В. Ломоносова и Вятским интеллектуальным клубом, который проходил в г. Кирове 27—29 апреля 2010 г.

Основные участники дискуссии:

Ю. М. Осипов — президент Академии философии хозяйства, директор Центра общественных наук МГУ им. М. В. Ломоносова, доктор экономических наук, профессор;

В. С. Сизов (ведущий дискуссии) — ректор Вятского социально - экономического института, главный редактор журнала «Вопросы новой экономики», доктор экономических наук, профессор;

Ф. И. Гиренок — профессор кафедры философской антропологии и комплексного изучения человека МГУ им. М. В. Ломоносова, доктор философских наук;

A.  А. Бессолицын — заведующий кафедрой истории российского предпринимательства Московской финансово-промышленной академии, доктор экономических наук, профессор;

B.  С. Князьков — директор Центра супервычеслительной техники Вятского государственного университета, доктор технических наук, профессор;

Н. С. Александрова — начальник отдела аспирантуры Вятского социально-экономического института, заведующая кафедрой педагогики ВСЭИ, доктор педагогических наук, профессор;

Н. И. Злыгостева — доцент кафедры философии Вятского социально - экономического института, кандидат философских наук;

Ю. Н. Тимкин — доцент кафедры философии Вятского социально - экономического института, кандидат исторических наук.

B.C. Сизов: Уважаемые коллеги! Формат этого симпозиума выбран весьма необычный. Отсутствуют заранее подготовленные выступления, и даже темы дискуссионных сессий условные, обозначенные лишь для завязки разговора, который дальше может развиваться как угодно. Почему именно так? Потому что если вопрос или тема заданы жестко, то это ограничивает возможность улавливать тенденции или выходить в ходе дискуссии на те проблемы, которые действительно актуальны и волнуют наше сообщество.

Тема первой дискуссионной сессии «Кризис современной науки». Для начала разговора нужна некая вводная, которую я попрошу сделать Федора Ивановича Гиренка.

Ф. И. Гиренок: Я начну с одной вещи, которая меня занимает. Это весенняя сессия Российской академии наук. Как вам известно, в большой академии проходят собрания весной и осенью. На них обсуждаются всякие проблемы. Мне это интересно и я слежу за тем, что там делается.

Эта сессия показалась мне довольно странной. У меня критическая

позиция по отношению к науке. А у науки критическое отношение к лженауке,

с которой она сейчас борется. Но я не отношу себя ни к науке, ни к лженауке,

2

просто мне забавно наблюдать эту борьбу. Собралась сессия, ученые делают доклады и прочее. А потом к ним вдруг приходят журналисты и спрашивают про итоги сессии. И ученые отвечают: «Мы теперь поняли, во-первых, что душа

—  это научный термин. Во-вторых, что сознание — это поток». Смешно!

Сейчас делается попытка совместить науку о мозге с наукой о сознании. Но это, право, забавно! Я вынужден констатировать: современная наука — это наука, которая состоялась ещё в начале XX века. И в этом смысле мы находимся еще в начале XX века, потому что вся современная наука там. Физика, биология — все там. Начиная, примерно, со времени, когда появилась книжка Эрвина Шрёдингера «Что такое жизнь с точки зрения физики» (1946)

—  никаких новых идей в науке не появилось, ни одной идеи! Новые технологии и аппаратура появляются. Но новые идеи — нет. Что это означает?

—  Существуют некие тупики. Какие тупики? На мой взгляд, современная наука

—  это совершенно институализированное учреждение. В науке перестали водиться, так называемые «сумасшедшие», т.е. люди, которые выдвигают какие-то бредовые, сумасшедшие идеи. Для начала XX века это ещё было характерно. А сегодня мы имеем массу научных сотрудников, которые работают так, как работает клерк в любой конторе: с 9 до 18 часов. Пришёл, сделал, ушёл.

Я полагаю, что наука перестала быть собранием или пространством, в котором живут сумасшедшие идеи. Собрания Академии наук перестали быть местом, где обсуждаются немыслимые идеи. Сегодня там говорят о том сколько построили, на сколько увеличили зарплату, взяли, сократили, прибавили, учредили институт, слили два института. Всё!

Теперь поговорим о науке. Почему вдруг появляются некоторые пределы? Это, действительно, проблема для учёных. Люди ранга Ньютона, Бора или Эйнштейна — это сумасшедшие. А что происходит сегодня? Нужно несколько десятков лет, чтобы войти в научный предмет. Пять лет учебы в вузе плюс аспирантура, подготовка и защита диссертации — итого 10-15 лет. А затем нужно суметь выйти из научного предмета, как делают всякие приличные

учёные. Выходят из научного предмета с тем, чтобы попасть в какую-то

3

странную рефлексивную позицию, с тем, чтобы стать открытыми для каких-то новых идей. А что делается в нашей науке сегодня? Мы только входим в научный предмет и никогда из него не выходим. Не знаю почему, но мы не можем выйти из этого предмета. А выйти — это означает сделать то, что делали вышеназванные мною люди. Речь не идет только о физике или экономике. Не важно, о какой научной области мы говорим.

Итак, повторяю, в последнее время никто не выходил из научного предмета, не предлагал каких-то принципиально новых научных идей, парадигм, стратегий. На что подвинулась вся современная наука — это строительство коллайдера, который требует огромных затрат. Конечно, можно сказать, что современная наука сейчас такова, что для того, чтобы сделать что- то требуются огромные средства, потому что предмет изучения таков и так далее. Но ведь при этом мы не получили ни одной идеи! Теперь ждут, может быть коллайдер поможет что-нибудь выдать. На мой взгляд — это бессмысленные ожидания. Коллайдер есть, а идей не будет.

Как же устроена наука? Есть границы науки, к которым мы можем приблизиться, и, приблизившись к ним, мы замечаем, что наука, которую мы знали — исчезает. Потому что наука устроена по существу. Первое, — это пространственно-временной контур, он же и предмет, свидетельствующий о том, чем научные знания отличаются от не научных. Можно, конечно, увидеть сон и сказать, что затем случится, к примеру, с твоим родственником, но наука здесь не при чём. Она про это не понимает, у неё для этого нет аппарата, нет средств для изучения. И хотя мы все знаем, что вещи, подобные вещим снам, бывают, — это за пределами науки. Этим наука не занимается и не будет заниматься. У нее есть пространственно-временные ограничения. Р. Декарт писал, что материя — есть «непротяжённость». Что это означает? А то, что предмет заперт в пространстве и времени и нет никаких скрытых измерений.

Второе. Наука строится в предположении, что у её предмета никогда не

может быть скрытых от наблюдения состояний. Это большая проблема для

социальных, гуманитарных, экономических и других наук. Это проблема,

которая заставляет их всегда быть на грани так называемой алхимии. Мы

4

можем чего-то не знать, мы всегда чего-то не знаем, но есть предположение, что всегда можем узнать. Ничто, ни один закон не мешает нам это сделать. Строятся предположения, что фактически предмет изучения как бы вывернут, у него нет скрытых состояний. Если мы допустим наличие в предмете скрытых состояний, что есть какие-то скрытые «пятна», то это означает, что там может водиться «дьяволёнок». Там может водиться кто угодно, тот, кто будет водить учёного «за нос». То, что позволит вводить нас в заблуждение. Поэтому наука строится в предположении, что нет этих состояний. Ученые говорят о том, как устроен мир. А он сложнее, он всегда сложнее. Научные знания строятся на определённых предпосылках.

Третье. Мы думаем, что каждому дискретно выделенному телу приписывается сознание. У меня есть моё сознание и у каждого есть свое. А наука строится в предположении, что есть одно сознание, оно однородно, непрерывно. Это сознание, которое непрерывно бодрствует. Нельзя, чтобы оно засыпало. Почему? Чтобы в науке не было ни «чёрных пятен», ни «белых пятен», бельма чтобы не было. Только при такой абстракции относительно сознания в науке возможны повторяемость, воспроизводимость, эксперименты. При иной абстракции сознания совершенно невозможны научные знания. Когда мы имеем дело с психоаналитикой, когда вас просят войти в какое-то состояние, настроиться на кого-то — это к науке не относится. Для науки не важно, где ты сидишь — в Вятке, Москве или Лондоне. Сознание одно, непрерывное, однородное. Это базовые вещи и они составляют как бы каркас науки. И наука приближается к этим вещам. Что сейчас интересно науке? Интересны сознание и душа, с которых я и начал разговор.

Что можно сказать о так называемых социальных, гуманитарных, экономических науках? Это всегда был некий род алхимии. Я сейчас это докажу на примере экономики. Я не экономист и поэтому мне экономику не жалко. Вы легко можете проверить мои суждения независимо от меня.

Ю. М. Осипов: Поскольку Вы философ, Вам, видно, и философию не жалко?

Ф. И. Гиренок: Ради правды ничего не жалко. В Интернете можно посмотреть списки лауреатов Нобелевской премии по экономике, где по годам проставлено кто и что делал. Я обратил внимание на странную вещь, — экономистов-то в экономике уже не осталось. А кто остался? Делаются какие - то «пробежки» в социологию и появляется экономическая социология. И по ней можно читать лекции, рассказывать что-то. Затем уклон в историю, в математику, даже в юриспруденцию зачем-то «залезли». Институт целый создали, а зачем? Нам говорят: «Важно развивать междисциплинарные исследования, потому что только на стыках...». А вы знаете, что наука строилась предметно? Знание предметно, беспредметного знания не бывает. Предмет-то предметом, но в науке возможно и в рамках одной дисциплины не понимать друг друга. Я занимаюсь одним участком мозга, он другим. Я не понимаю, что он делает. Поэтому сама идея междисциплинарности свидетельствует, о том, что фактически размываются классические представления, позволяющие организовывать научные дисциплины, потому что нет предмета — предмет исчезает. А то, что выдаётся за достижения, я говорю — это симптоматика. Мы не стали умнее оттого, что можем комбинировать разные знания — географию смешивать с экономикой, добавлять к ним математику и получить.... Нет, ничего мы не получили и ничего не знаем.

Помимо этих междисциплинарных метаний ещё существует проблема законов, формулируемых относительно мира, своего предмета, проблема с новизной. Учёный — это тот, кто постоянно жаждет что-то сформулировать, открыть что-то новое. Что касается гуманитарных наук, я повторяю: с самого начала они возникали на грани социальной алхимии, все без исключения.

Теперь я сделаю переход. В науке не бывает нормальных людей. Нормальный человек — это признак мёртвой науки. Вот как только появились нормальные научные сотрудники — наука закончилась. У нас в стране, например, пятьдесят тысяч нормальных научных сотрудников. Ненормальные уже уехали. Я, например, знаю, физика А. Д. Линде. Он в физическом институте им. П. Н. Лебедева работал, был совсем мальчишкой, но таким — сумасшедшим. Уехал в Штаты. Сейчас он один из самых известных в мире физиков-теоретиков.

Недавно я слушал один доклад. Пригласили нашего астрофизика, академика большой Академии, и он говорил: «Мы только наблюдаемыми вещами занимаемся, только измеримыми. Уже знаем, что было через секунду после Большого Взрыва». Спрашивают его религиоведы: «Скажите, а Бог есть или нет?». Идиотский вопрос, если мы не знаем, что было в этот промежуток между первоатомом и первой секундой рождения Вселенной. Там могли быть и другая Вселенная, и Бог, да что угодно. Дело в том, что любой научный закон, который формулируется, требует, чтобы мир воспроизвелся, повторил себя еще раз. Есть повторение, и есть нормы, есть законы и есть язык, на котором можно описывать. Но мы не можем описать то, что было на первом шаге. Мы лишь можем сказать, что было вторым шагом — воспроизведение. Следовательно, можем ли мы сказать что-то в терминах закона? Нет. И, кстати, что такое искусство? То же самое, что и рождение Вселенной!

Ю. М. Осипов: Или рождение мысли ученого.

Ф. И. Гиренок: Абсолютно то же самое. Этот зазор непробиваем. Это бельмо. Никто, никакая наука, не способны его исследовать. Это предел науки. Никто ничего не может знать наверняка. Ученые могут сужать этот зазор, и он будет становиться меньше, а они будут знать больше. Но он принципиально неустраним! И всегда будет оставаться нечто скрытое, непонятное. И там может быть что угодно.

Обратимся к началу науки, к спору между англичанами и французами. В Англии жил такой философ Иеремия Бентам. Он написал книгу «Паноптикум», т.е. «глаз всевидящий». И в этой книге имел наглость поучать французов, как им жить, чтобы у них не было бунтов и революций. И этой книгой оскорбил французов.

В это время во Франции появляется сумасшедший (потому что

стрелялся), которого звали Анри Сен-Симон. Он был возмущен тем, что какой-

то англичанин указывает, сколько им во Франции иметь школ, больниц, тюрем,

как организовать свою жизнь. Он тут же пишет свои сочинения. Так начинается

7

наука. А рядом с Сен-Симоном есть еще Дестют Де Трасси. И он тоже пишет книги. Дестют Де Трасси пишет работу «Элементы идеологии». Зачем они это делали? Зачем им нужна была наука? Затем, чтобы навести в мозгах у французов порядок. Как они вообще понимают задачу науки? А вот как: «Мы, группа людей, хотим помочь тебе — императору навести порядок в государстве. Отчего в стране разброд и шатание? Оттого, что в разных головах разные идеи. Люди сталкиваются, начинается борьба. Что нужно сделать? Давайте в разные головы поместим одни идеи. Мы направим энергию людей в нужное русло, и наступит конструктивный, позитивный мир. В разных головах будут одни и те же идеи». Как это называется? — Идеология. Дестют Де Трасси предлагает идеологический контроль.

То же самое пишет Сен-Симон. А у Сен-Симона был ученик-лаборант Огюст Конт, который, как и его учитель тоже был сумасшедший. Он тоже хотел быть гениальным и писал тексты, а Сен-Симон присваивал их себе. Он считал, раз Конт работает на него и Сен-Симон платит ему деньги, то значит, что он — Сен-Симон — в праве пользоваться его текстами. Конт из-за этого бросил Сен-Симона, потому что ему тоже хотелось быть знаменитым. Сен - Симон сформулировал рациональные правила общежития: не должно быть границ и разделения на нации. Он сам дворянин, но не может терпеть дворянства. Появляется знаменитая идея трудового общества. Труд — это та вещь, которая задает все параметры, структурирует социум. А с чем мы сегодня имеем дело? У нас трудовое общество фактически начинает умирать уже лет 20-30 тому назад вместе с битвой между трудом и капиталом. А весь социальный аппарат у нас еще ориентирован на трудовое общество. В стране формируется какое-то новое общество, а язык еще старый — язык описания отжившего трудового общества.

Европейская социология построена на работах Д. Дюркгейма, М. Вебера,

классических сочинений, которые зафиксировали переход Европы от

традиционного общества к модерновому. И на этом социология умерла. Потому

что Т. Парсонс, Р. К. Мерктон — это все «детский лепет». У нас, в России,

этого ничего не было. И мы берём Г. Зиммеля, М. Вебера и начинаем на их

 

8

языке, т.е. к нам вообще не имеющего никакого отношения, изъясняться. У нас вообще социум не структурирован, мы вообще аморфные существа. Почему мы аморфные? У нас нет структурированных социальных групп, с определенными представлениями, идеями, интересами.

А. А. Бессолицын: А как же сословия?

Ф. И. Гиренок: Сословия — это несколько другое. И вообще они были навязаны сверху. Речь идет о том, что у нас одни и те же идеи, мысли могут быть и в верхних группах, и в нижних группах. Мы не структурированы, и, тем не менее, используем язык социологии столетней давности для описания того, чего сами не знаем. В результате мы вообще ничего не понимаем. У нас нет ни одного нормального ученого, который бы занялся тем, чтобы понять, что у нас за жизнь такая. Например, почему для того, чтобы о чём-то серьезном поговорить надо ехать из Москвы в Вятку? Почему там нельзя поговорить?

Я продолжу. Огюста Конта выгоняют с работы, и он читает лекции во Франции в Политехническом музее. Там собирались проститутки, которые скрывались осенью от непогоды. Им он и читал свои лекции о счастливом будущем человечества. А одна из них задала ему нелепый вопрос: не может ли он сделать её счастливой? Не все человечество, а лично её. И Конт отвечает: «Нет проблем, сделаю, но как?». «Женись на мне!». И он женился, но денег-то у него не было. И тогда она пошла опять зарабатывать проституцией, чтобы кормить теперь не только себя, но и его. Скоро она умерла, но он женился на её сестре, заключив при этом договор, что у них не будет никаких интимных отношений. А они просто будут вместе жить помогая друг другу.

И вот сложные жизненные перипетии привели его к гениальной идее. Он понял, что нельзя рассматривать общество через физику и математику. Каждый человек — это загадка, душа. Мысль Конта очень проста: чтобы создать науку о социуме нужно «выбросить» из языка описания социума все ненаблюдаемые сущности. Оставить только наблюдаемые, только измеримые вещи.

Попробовали так и поступить — «выкинуть» — и получилось что-то непонятное. Потому что не ясно, а что ж тогда вообще остаётся? Как тогда мы

можем, к примеру, читать и перечитывать книги? Допустим, я прочитал книгу в

9

одном возрасте, например, в школе, прошло пять лет, перечитываю и в ней всё по-другому! Это нужно как-то объяснить. Или ты выходишь на балкон в своем районе, глядишь на окружающую природу и восклицаешь: «Какая красота!». Откуда мы знаем о том, что природа красивая? Существуют какие-то необъяснимые вещи. И когда Конт подошел к проявлению человеческого в человеке с позиции строгой науки и выкинул всё ненаблюдаемое, неизмеримое, то понял, что ничего не осталось. Выкидывание ненаблюдаемых сущностей из языка науки было программой, на которой строилась наука. Парадокс в том, что для дальнейшего развития науки потребовалось отказаться от этой программы. Впервые это сделал Эйнштейн. В физике XIX — начала XX вв. было представление о мировом эфире, как некоей физической субстанции, позволяющей мгновенно распространяться сигналу. Ученые стали искать эфир, чтобы зафиксировать и понаблюдать. Но найти не смогли. И тут Эйнштейн, молодой, сумасшедший ученый, предлагает — надо отказаться от представлений об эфире. Может быть, никого эфира и нет. Какая замечательная мысль!

Таким образом, когда можно говорить о кризисе науки — это очень важная вещь. С моей точки зрения перспективы науки безотрадные. Как, впрочем, и многого другого в этом мире. Каковы, например, перспективы искусства? Есть выражение — «современное искусство». Но вот беда — прилагательное «современное» отменяет подлежащее! Современное искусство — это то, что отменяет искусство.

В. С. Сизов: Не согласен с Вашим утверждением относительно искусства. У науки, может быть, и нет перспективы, но у искусства, как и у философии, очень большая перспектива. Надо все же видеть их отличие от науки. Наука постоянно открывает что-то новое, а философия и искусство — переоткрывают. И каждый день можно что-то переоткрывать и это будет нормальное действие для философии и искусства. Вот в чём разница. Главное, чтобы тайна той секунды после «большого взрыва», которую наука до сих пор не познала, так и не была бы ею раскрыта. Тогда у философии и искусства имеются большие перспективы.

Ф. И. Гиренок: В этом пункте соглашусь, потому что есть надежда, что по-прежнему остается некая толика тайны, принципиально необъясняемой наукой. Кстати, французы поняли, что не пролетариат враг буржуазного общества, а шизофреники и всякие аутисты. Почему? Потому что только шизофреники и аутисты сегодня являются единственным местом в мире людей, которое не манипулируется. Местом пространства подлинного. У Ф. М. Достоевского об этом всем уже было написано задолго до французов в «Записках из подполья». И эти люди представляют угрозу для всех остальных, которые манипулируются.

Ю. М. Осипов: Шизофреники — это перманентные революционеры.

Ф. И. Гиренок: Произошла переоценка, и то, что считалось нормальным

—  это уже ненормальное. Оказывается, что подлинные, настоящие люди сегодня это те, что находятся в дурдоме. А мы все и не люди вовсе, а какие-то социальные автоматы. Что получается, когда меня спрашивают: «Ты кто?». Я отвечаю: «Я — преподаватель». То есть, по словам Достоевского я — винтик, я

—  никто. Потому что если я скажу: «Преподаватель — это у меня социальная роль такая, а вообще я Человек!», то сочтут, что грежу, у меня грёзы. Поэтому я принимаю и соглашаюсь с ролью шпунтика, винтика, преподавателя, преподающего не знания, а часы.

Ю. М. Осипов: То есть Вам всё равно, что преподавать?

Ф. И. Гиренок: Если я винтик, то какая мне разница! Что угодно.

В. С. Князьков: По вашему мнению, понятие «наука» — это всё-таки термин или нечто неопрелённое?

Ф. И. Гиренок: Я уже сформулировал, и назвал три признака, в которых

строится наука в предположении. Есть этос науки. Какие правила этоса? Не

списывать, т.е. не заниматься плагиатом, делать ссылки, если кого-то

цитируешь, должна быть новизна и т.п. Это правила жизни в науке. Сегодня я

могу сказать, что они не выполняются. Потому что если мне нужны деньги, я

вас всех обману. Например, напишу, что мы нечто сделали, провели

исследование. Кто меня проверит? Если, допустим, в мире всего семь человек,

которые занимаются этой проблемой? Конечно, я нарушу этические правила

11

науки, и сделаю это, потому что я социальный человек, живу в мире и мне нужны деньги. Я уже не говорю о переписывании. Любая диссертация, если её взять и посмотреть — это интертекст какой-то, там же ничего нет своего, потому что сделать что-то свое, открыть, изобрести — трудно.

В. С. Князьков: Не всегда так.

Ф. И. Гиренок: А я думаю, что в 99 % это так.

В. С. Сизов: Уважаемые коллеги, Фёдору Ивановичу, на мой взгляд, удалось всех зажечь своими рассуждениями, впрочем, весьма печальными. Но с другой стороны, Фёдор Иванович о конце науки не сказал. Он сказал, что есть проблемы. Мне даже не показалось, что речь шла о кризисе науки. Все ученые живут, получают деньги. О каком кризисе в этом случае может идти речь? И вообще, а нужно ли «двигать» науку дальше? Может быть и хорошо, что наука остановилась? А то не ровен час, ученые со своими коллайдерами взорвут землю. А так мы все живы, пока наука не движется.

Н. С. Александрова: Фёдор Иванович, Вы попытались найти кого-то крайнего. А давайте оглянемся на философию. Ведь философия всегда была базисом всех наук. Мне кажется, вся беда в том, что именно философия переживает кризис. Не другие науки, а именно философия. Теория познания должна развиваться. Например, создатели нанотехнологий не нуждались в теории познания, да и как вообще философия может объяснить нанотехнологии? А ведь философия должна все объяснять. Мне кажется, сейчас она этого не делает. Она потеряла свои позиции, свой статус, тогда как она должна открывать новые категории, новые формы мышления.

Ф. И. Гиренок: Вы знаете, я процитирую Льва Шестова. Он пишет

примерно следующее: что это за манера такая, говорить, требовать

гармоничного союза между философией и наукой? Философия помогает науке,

наука — философии... Чепуха все это. Послушайте, что говорил Сократ. Он

говорил: «Философия, философ — это овод». То есть философ должен

жужжать и кусать науку! Только тогда наука будет плодотворна. Бороться,

грызть, причинять ущерб, жалить — вот что нужно от философии. Не должно

быть никакой гармонии между философией и наукой! Философия делает

12

работу только тогда, когда она жалит. Правильно, проблема в том, что философия перестала жалить. Что говорят философы? Они говорят: «Мы обобщаем данные наук». Зачем, кто вы такие?

Современные философы пытаются выступать в роли посредников, судей, определяющих роль той или иной науки, какая из наук решила больше задач. Только я тогда не понимаю, а при чем тут философия? Между философией и наукой должны быть другие отношения, по типу овода — жалянья и раз этого нет, то и возникают проблемы.

Что же касается нанотехнологий, то технически — да, могут быть эффекты, а вот идеи — нет.

Ю. Н. Тимкин: Федор Иванович нарисовал картину кризиса науки. Однако если мы посмотрим, как развивалось новое европейское естествознание XVII века, то выяснится, что развитие науки всегда сопровождалось кризисом. Сменяются эпохи, кризисы возникают и преодолеваются, а наука между тем развивается. В конце XX — начале XXI вв. действительно происходит кризис науки, но это кризис роста. Потому что открываются новые необозримые проблемы: что было на первой минуте, первой секунде возникновения Вселенной. Или вот такая проблема, когда в начале XX века «исчезла» материя. Это было потрясением для мыслящих умов. Ну, а потом все успокоилось, пришло в норму. Мне кажется, ныне происходят такие же явления. И еще о кризисе науки в России. В первую очередь — это, конечно, кризис русского духа и менталитета.

В. С. Сизов: А на Западе ощущают кризис науки?

Ф. И. Гиренок: На Западе ощущают кризис философии. Чтобы

заговорить о кризисе науки, нужно чтобы случился кризис философии. В мире

было несколько стран-производителей философии, ее экспортеров. Прежде

всего — это Германия и Франция. К нам ввозили европейскую философию, а

мы читали о ней и по ней лекции. Но вот Америка становится самой сильной

страной, а философии там нет никакой, ее надо экспортировать. И американцы

усиленно делают свою философию: Д. Чалмерс, С. Пинкер и др. Они якобы

решали проблему сознания, а по существу потратили деньги на создание своей

13

американской философии. И она стала вдруг популярной, экспортируется, ее труды переводятся, лекции по ней читаются, преподаватели деньги получают.

Поэтому на Западе никто о кризисе науки не говорит, им сейчас не до этого. Это только мы говорим. Может быть, нам делать нечего и у нас много свободного времени? Мы наивно воспитаны, мы всё ждем идей, я жду идей, а их нет. Раньше, какая была идея? Например, К. Леви-Стросс предположил, что мы не мыслим, а мыслят структуры, т.е. между мной и человеком из племени тумбу-юмбу нет никакой разницы, у нас одни структуры. Хорошая мысль, но потом от нее отказались.

Прошёл пик внимания к философии. А вот чем занималась советская философия, философия науки? Философии не было. Куда шли мыслящие люди? Шли в науку, в физику и оттуда «тащили» всякие идеи. А теперь в науке ничего не делается. Как ни странно, мы здесь одни из первых в нашей стране говорим об этом. Но мы говорим и этого достаточно, а дальше всё это пойдёт. Пройдёт лет 5-10 и вы увидите, что это начнёт обсуждаться и будет обсуждаться. Что касается Европы — идёт всеобщая деградация. Там уже нет философов. Не только в России, во всем мире их нет.

Ю. М. Осипов: Наука занялась обороной. Говорить о ее кризисе не так просто. Все знают цену нынешних диссертаций, но никто не хочет расставаться с этим бизнесом. Сегодня время столкновения между критиками науки, их не много, но они есть, в том числе и на Западе, и научным миром. Научный мир — это институты, должности, возможности, персональные машины, секретарши, квартиры, особняки и многое другое из вполне житейского.

О наличии современных технологий никто не спорит. Это тоже познание мира, но технологическое познание. Технологии создают искусственный мир. Этого отрицать никто не будет. Мы все живем в искусственном мире, созданном наукой. В этом смысле наш мир вполне научный, это совершенно искусственный мир. Но вопрос в том, что же такое человек и что вообще человеку надо? Куда человек идет, вооруженный наукой? Наука этих проблем не знает, не понимает и не может познать, потому что она технологична. В ней доминирует материалистический, механистический, квантитативный подход. Это ее великое оружии но в то же время непреодолимое ограничение.

XIX век перенес на социум и на человека физикалистский подход. И в конце XIX века лучшие умы человечества уже понимали, что человечество, идя этим путем, зайдет куда-то не туда. Потому что предмет — мир человеческий

—  по сути своей принципиально не научен, и на этот мир нельзя наложить одни только технологии. Да, манипулировать сознанием наука научилась. А вот сказать человеку что-то человеково наука не может.

Реплика: Психология не нужна?

Ю. М. Осипов: Психология разлагает человека, она делает из него труп. В. С. Сизов: Ну а дошкольная педагогика?

Ю. М. Осипов: Меня мать с отцом воспитывали без всякой педагогики. И что такого они не знали для того, чтобы сделать из меня человека? Они все прекрасно знали, православная культура им все давала, хотя они в то время были коммунисты и атеисты. Но на самом деле наш мир всегда был православным, в нем культивировался домострой, который все и давал.

Наука, действительно, не может не быть физикалистской. Она стремится к конечным истинам, ей надо переделывать природный материал. Те законы, которые она формулирует, так бывает, могут, и не иметь отношения к реальности. Но многие формулы, конструкции, которые наука предлагает, вполне работают. Полетели же люди в космос. А вот зачем они туда полетели

—  это большой вопрос. Но кому адресовать этот вопрос? Наука ответить на это не может.

Мне легче говорить о социальной науке. Еще легче по поводу

экономических наук. Но когда в середине 1990-х годов я на одной

теоретической конференции заметил, что наука находится в кризисе, то на меня

зашикали, покровительственно улыбаясь. Пока не привезли на рубеже 1990-х

годов из США мнения нобелевских лауреатов, которые там громогласно

заявляли, что экономическая наука в кризисе.

Я как экономист могу утверждать, что ни одно положение об

экономической науке не соответствует реальности. Эти положения существуют

15

для экономической науки. Лучшим доказательством того, что экономические науки — это миф, являются наши родные отечественные предприниматели, которые без всякой науки, без всяких теоретических знаний, не читавшие ни А. Смита, ни К. Маркса, прекрасно оперируют миллиардными суммами денег, крутят их, вертят, пилят, взятки дают, откаты преподносят.

Я, конечно, не говорю о прикладной науке. Бухгалтерский учет, он и есть бухгалтерский учет, хотя в нем никакой особой науки нет — только некие обобщения, знания. А то, что выдается за науку — это лишь способ преподнесения этого операционального знания.

Если же говорить об экономической теории — то это абсолютно оторванное от реальности, ради себя существующее знание, некий миф. Алхимия — вполне! Кривые куда-то там движутся. Я часто спрашиваю, покажите мне в реальности хоть одну цену равновесия? На доске я понимаю, что такое цена, а вот в реальности? Где реальный спрос, где реальное предложение? Это все игра в бисер, своеобразный род магии.

Сегодня человеческий мир, который человек сам же и построил, развернулся к человеку своей антистороной. Пока человек бывал в природе и под Богом — он был человеком. Как только построил свой мир, мир вне природы и без Бога, то этот мир вдруг стал ему враждебным, силой его уничтожающей. Получается, мы проехали как-то по ленте Мебиуса и незаметно вкатились в новый мир, отрицающий человека. И, между прочим, это все наука проделала, которая ничего в общем-то не соображала, что она делает. И она до сих пор не соображает.

Философия уничтожена наукой, философы «изничтожаются». Отменены экзамены кандидатского минимума по философии, сокращаются курсы философии, даже той жалкой философии, которая хотя бы что-то преподносила. Преподается история и философии науки. А что это за философия науки такая? Если вообще существует философия науки, философия должна отрицать историю науки, иначе философии просто нет. Философия, которая защищает науку — это уже не философия.

Идет наступление антимира. И искусство, которое вы защищаете и думаете, что это искусство — это уже антиискусство. Оно существует в антимире.

Федор Иванович сказал, что есть тайна первой секунды сотворения мира. В том то и дело, что начало неизвестно никому. Но тайна не только там. Разве каждый человек не тайна? Разве все происходящее здесь не тайна? Так вот, философия тайну признает, она не стесняется ее признавать. Признает и ограниченность своего мировосприятия. Она имеет дело с тайной, которая ею признается, которая «живая тайна». Она как-то взаимодействует с тайной, хотя лучше всего это делает религия. Наука как раз наоборот: думает, что раскрывает тайну мира.

Вот почему родилась философия хозяйства. С.Н. Булгаков на рубеже XIX — XX веков понял ложность антимира, социальных наук, политической экономии, марксистского учения. Куда ему было податься? В философию, а через философию — к Богу. Другого выхода не было. Отсюда появилась другая трактовка того, что называлось «экономикой». Не случайно вовсе взялись за слово «хозяйство», как и не случайно занялись не наукой о хозяйстве, а философией хозяйства. В философии хозяйства возможно максимальное осмысление, так как она не ограничена заранее какими-то рамками. Философия хозяйства допускает не одно материальное, но и идеальное, божественное, оно допускает даже дьявольское, инфернальное.

Философия хозяйства не может рождать какие-то схемы, которые рождает наука. Почему? Потому что наука взяла принципы физики, направленные на природу, на материально-механическую, сторону и принесла в мир совершенно идеальный, тот самый — человеческий, социальный. Но в социуме ничего материально-механического нет, в человеке то же. Всё, что вывглядит человеческим организмом — это вовсе не человек, это животное, аппарат, машина. Все, что в человеке есть человеческого —всё это идеальное. Сознание идеально. Отличие человека от обезьяны состоит в том, что мы знаем, что мы не обезьяны, а обезьяна не знает, что она обезьяна, даже не знает, что мы — человеки!

Мы можем навешивать свои обозначения на мир. Мы можем его представлять себе, представлять и что-то иное, каким-то образом изменять мир, строить собственный мир, воображать даже то, чего вовсе нет. Разве Господь давал нам ракеты?

Реплика: А кто нам дал ракеты?

Ю. М. Осипов: Это другой вопрос. Мы воспользовались свободой, которую дал нам Бог, но Он Сам ракетами нас не наделял. Деньги, кстати, Господь нам тоже не давал. Это наше собственное произведение. Деньги — абсолютно идеальная вещь. Никаких материальных денег в принципе нет, цен никаких нет материальных — все эти штучки в головах людей, это всё элементы сознания, ноосферы. Даже труд, который кажется совершенно физическим, тоже ведь идеален. Во-первых, умственный труд, где он? Труд это или не труд? Так же и физический труд, где он? Покажите мне его, принесите, измерьте! Мы видим только внешние манипуляции. Дворник метлой метёт — это хорошо видно. А где труд?

Реплики: Труд мы наблюдаем по его результатам.

В. С. Сизов: Это проблема определений. Вероятно, Вы определяете труд иначе, чем другие, поэтому труд у Вас исчез. А мы определили, что труд — это только некие манипуляции, которые в результате приводят к каким-то материальным или интеллектуальным продуктам.

Ю. М. Осипов: Но я же не ставлю задачу измерения труда. Когда вы измеряете труд уборщика квадратными метрами, вы измеряете не труд, а результат труда.

В. С. Сизов: Труд — это процесс, который ведёт к результату.

Ю. М. Осипов: Процесс — это всего-навсего физический процесс организма. Но сам по себе труд, где он? Я не случайно поставил этот вопрос. Всё самое привычное, бесспорное если только чуть-чуть по-другому взглянуть, особенно с позиции какого-нибудь сумасшедшего, оказывается всё не то, а совсем другое.

А. А. Бессолицын: Мне кажется — это тема отдельного семинара.

Ю. М. Осипов: Нет, это к кризису науки имеет непосредственное отношение. Спрашивается, чему посвящена экономическая наука, которая говорит о труде и его измерении. Где полезность? Дайте мне её. Разве чайник, который стоит на этом столе, менее полезен, чем эта статуэтка? Как можно вообще рассуждать на эту тему? Экономисты говорят «субъективная оценка полезного». Но, что это значит? Где тогда объективная оценка? Короче говоря, физикалистский подход оказался порочным подходом. Между прочим, наше советское общество, которое строилось на концепции марксизма, всерьёз этим занималось, а затем и рухнуло то ли всерьёз, то ли в насмешку.

Отсюда и появляется философия хозяйства, говорящая на языке, дружащем не так с физикой, как с метафизикой способом выходить за пределы физического, или научного, отношения к миру. Философия хозяйства допускает, что человек творит на земле, не зная, что ж он творит. Марксизм знал — он творил счастье людское, будущее всеобщее благоденствие. В результате возникли излишества и гламур. Теперь все потребисты и гламуристы бегут к психологам, психотерапевтам, психоаналитикам. Ну, как можно было вообще предпологать, что человек, создав машины и перестав что - либо делать, становится какой-то многосторонней личностью, творцом? Наоборот, он пустеет, он не может ничего творить! Вот вам установка, так называемой, научной политической экономики.

В. С. Сизов: А творчество — это труд или нет?

Ю. М. Осипов: Творчество — сумасшествие.

В. С. Сизов: Я хочу высказать некоторое несогласие с Юрием Михайловичем, когда он говорит о том, что антимир и антинаука порождают антиискусство. Искусство по определению не может быть «анти», оно лишь может преследовать негативные цели или, если хотите, антицели.

Ю. М. Осипов: Но оно же убивает, как вы не понимаете!?

В. С. Сизов: На самом деле, искусство — это вообще первая наука. Наука

началась с искусства. Сначала было искусство, оно превратилось в науку,

потому что искусство — это то, что не природное, то, что человек создал сам,

своими руками. Искусственное, значит не природное. Первые принципы

19

научности как раз заключались в повторяемости, в повторяемом опыте искусства. Наскальные рисунки, которые делали первобытные люди, а затем повторяли снова и снова, песни, которые они сочиняли, а затем многократно повторяли — в этом уже появляются первые признаки науки. Из этих действий первобытных людей, затем вырастет наука. Поэтому не может быть антиискусства, потому что оно уже «анти», так как противопоставляет себя природе. Искусство — оно же искусственное, антиприродное. Антинаука может быть, но антиискусства — быть не может.

Ю. М. Осипов: Пикассо так раскрыл нутро авиньонских женщин, обезобразив их и разложив на светотени, разве это не антиискусство? Если рассуждать по-философски: чего ты натворил, Пикассо? Зачем тебе нужно это было делать? А люди ходят, восхищаются, ничего в том не понимая. Так вот — это не искусство, а искусство, которое развернулось против человека и его убивает. Идёт ликвидация человека, его разборка и снятие вообще этого «продукта» с несчастной планеты Земля. Вот что происходит. Поэтому я называю это «анти».

Н. И. Злыгостева: Меня всегда удивляло, как в XX веке все это сочеталось в людях искусства, когда, казалось бы, имелась такая мощная духовная традиция и вдруг такие игры с дьяволом. У А. Блока сказано: «Боюсь, изменишь облик ты...». А в науке, и западной, и русской, появляется всё большее количество людей, которые понимают, что наука дошла до таких пределов, когда она уже ничего не может объяснить. Те вещи, которые можно было объяснить по-научному, уже объяснены.

Когда здесь сегодня говорят о кризисе науки, мне кажется, что речь все время идет о чем-то другом. Подобные вещи появляются тогда, когда возникает кризис сознания. Научная картина мира, которая была присуща античности, разве она была в то время плоха? Нет. Но наступает кризис, вакуум духовных идей. Вырабатываются совершенно другие понятия, но появляется не просто новая наука, а новое сознание. Мне кажется, что сейчас имеет место не так кризис науки, а ее определённый закат.

Альберт Великий хорошо когда-то говорил: «Давайте будем объяснять только то, что можно объяснить, что лежит на поверхности». А ведь это очень немногое. Задача науки описать и объяснить то, что она может увидеть и понять.

Ю. М. Осипов: Не забывайте, что наука вытеснила философию и религию из сознания людей. И она считала, что она заменяет их. Вот что самое главное. И поэтому — это самый настоящий кризис науки. На ее критику мы заходим — со стороны человека, со стороны возникшего мира. Глядим на науку, как на некий феномен. Сейчас человек уже не к Богу, а к науке вопрошает: «Что ты наделала? Ты знала, что ты делала?». Причём не просто технологически что-то натворила, а и вытеснила философию, вытеснила религию, опустошив человека. С этой точки зрения, это не просто кризис, это полное банкротство науки, ее крах.

В. С. Князьков: У меня не комментарий, а сообщение. Мне недавно довелось побывать на специализированном семинаре, где присутствовали вице - президенты известных IT-компаний, в частности Microsoft. В целом семинар был посвящён развитию мировой инфраструктуры нового поколения. Сейчас Microsoft развернул на территории США ресурсные центры. Это специализированные центры для цифрового математического моделирования, укомплектованные электронно-вычислительными машинами и иной техникой. Microsoft открывает сервисы для всего населения США, т.е. люди получают реальный прямой доступ к методам математического моделирования практически во всех областях знаний. Бесплатно. По европейской программе аналогичная парадигма будет внедряться в Европе. Есть договорённость развернуть эту инфраструктуру и в России. Получается следующая ситуация: о цифровом неравенстве уже никто не говорит, его просто не существует в реальности. Существует интеллектуальное неравенство. Когда такие сервисы даются фронтально населению с возможностью бесплатного доступа, то создается предпосылка для крупнейшего рывка в социальной экономике. Точно также сейчас работают европейцы. Нам нужно осознать, что экономика сейчас переходит в иную сферу.

Ю. М. Осипов: Я уже дал ей название — «техномика». Экономика — это ещё социальный процесс, а техномика станет уже технической системой. И это нормально. Это процесс завершения научной революции, когда человек абсолютно вытесняется из сферы интеллекта, а думает за него машина.

В. С. Князьков: Там ставится задача — ставить задачи. Предоставляется инструмент для того, чтобы решать интеллектуальные задачи. Привожу элементарный пример: есть база по геномике — собран огромный фактический материал. Как все это осознать — это уже задача конкретного исследования, конкретного человека. Как будет им поставлена задача, так все и пойдет, такие будут результаты. Можно, например, поставить задачу создать искусственное чувство нежности, но это морально или нет? Наверно, не очень.

Ю. М. Осипов: Это все будет сделано. А кто кому воспрепятствует в этом? Где возьмётся человек, который поставит такую задачу, никому это даже в голову не придет. Все это теперь лишь технические задачи. Вы понимаете, что выветривается все гуманное, социальное, духовное, божественное. В том-то и дело, что наступает мир, который уже не является человеческим, а каким-то другим. И человек тоже становится другим. Для осмысления всего этого возникла концепция постчеловечества, постчеловека.

Кризис науки мы рассматриваем не потому, что она ничего уже не может делать, а в силу её столкновения с человеком. Вот где кризис науки. И в социальной области это наиболее отчетливо видно. Здесь наука вообще не в состоянии поставить ни одной проблемы, касающейся сути человека. Наука его рассматривает человека, как физический организм, даже как психологический организм, а человек-то вовсе не то, ибо он метафизическое нечто.

Н. И. Злыгостева: Тот же Блок, выйдя из среды ученых, понимает, что математика, как и биология, не может ответить ни на один вопрос, который он задает себе, как человек. Ни как математик, ни как биолог, а как именно человек. Или, например, Павел Флоренский. Начинает как ученый, понимает, что наука не отвечает ни на один вопрос, продолжает как философ и тоже понимает, что философия не дает полного знания. Тогда он уходит к вере и понимает, что это есть единственный путь, на котором можно найти ответы, которых он ожидает.

Ю. М. Осипов: Ещё раз подчёркиваю нынешнее доминирование науки и научного мировоззрения. Не забывайте об этом. Это доминирование имеет место уже в течение полтысячи лет. И все, что мы называем философией, это все уже не совсем философия, это просто не более чем служанка науки. Любой философ, нормальный философ, как только он касается этих проблем, сразу становится критиком науки. У него другие основания в восприятии человека, другой взгляд. Онаученный человек — слепой человек, который не знает куда и зачем идет, но ему кажется, что все знает и все прекрасно. И он дойдет до конца. Остановить его не возможно.

2

Осипов ЮМ., Курс философии хозяйства: учебное пособие. - М.:Экономистъ, 2005. - С.54.

"3

См. подробнее: Новая экономика. / Под ред. проф. Авдокушина Е.Ф., проф. Сизова B.C. - М.: Магистр, 2009.

о

www.hbr-russia.ru Октябрь 2008 Harvard business Review - Россия.

13

Ожегов С.И., Толковый словарь русского языка.

18

Фукуяма Ф., Доверие: социальные добродетели и путь к процветанию: пер. с англ. - М :ACT:ACT МОСКВА, 2008.

21 Ожегов СИ., Толковый словарь русского языка.

8

2Под организационными системами или организациями здесь и далее по тексту подразумеваются лю­бые организованные структуры: предприятия, организации, учреждения, ведомства и т.п. В данном контексте под организационными структурами может пониматься в том числе и система государственного управления в целом.

3 Понятие мезоуровня экономики введено в научный оборот не столь давно. «Мезоуровень в экономике представляет собой межотраслевые связи предприятий и организаций. <...> При этом отдельные предприятия одной отрасли могут объединяться, образовывая под именем объединений новые, более крупные предприятия». См. Мезоэкономика. Под ред. И.К. Ларионова. М.: Издательский Дом «Дашков и К0», 2001. - С.52.

8  Это делается в монографии автора «Стратегический анализ и планирование. Методика управления многоуровневым воспроизводственным процессом», которая выйдет в конце 2004 г. в московском издательстве «Экономиста».

12 См., например, Виханскии О.С., Наумов А.И. Менеджмент: М.: Гардарики, 2001. - С.205.

7

13 Название PEST-анализ представляет аббревиатуру первых букв названий составляющих его групп факторов: political-legal (политико-правовые), economic (экономические), sociocultural (социокультурные), tech­nological forces (технологические факторы). В российском варианте СТЭП-анализ.

2 Котлер, Ф. и Триас, де Без Ф. Новые маркетинговые технологии: М., 2004. - С. 16.

3 Ильинский, ИМ. Образовательная революция: М., 2002. - С. 54.

1 См. Российский статистический ежегодник. М.: Госкомстат России, 2003. - С.352.

2 См. Российский статистический ежегодник. М.: Госкомстат России, 2000. - С.408; 2003. - С.442.

2 См. там же, С. 136.

3 См. там же. С.597.

2 Таблица на основе Российского статистического ежегодника, М., Госкомиздат России, 2001. - С. 583; 2002. - С. 591; 2003. - С. 611.

:См. Российский статистический ежегодник. М.: Госкомстат России, 2001. - С.551,583; 2003. - С.575, 611.

2 См. там же. - С. 578.

1 См. там же. - С. 693.

2 См. там же. - С. 571.

3

18

Виханский, О.С. Менеджмент: учебник / О.С. Виханский, А.И. Наумов - 4-е изд. - М.: Экономистъ, 2005. - С. 393.

20 Там же. - С. 393.

22

См. Зайцев, Н.Л. Краткий словарь экономиста / H.JI. Зайцев. - М.: ИНФРА-М,

2005.

24

Борисов, Е.Ф. Экономическая теория: вопросы - ответы /Учебное пособие. - М.: «КОНТРАКТ», «ИНФРА-М», 2003. - С. 81.

27 Там же. - С.488.

28 Там же. - С. 847.

3  См., например: Хохлова ТА. Старообрядчество и развитие рыночного уклада в России // Вестник Московского университета. Серия б «Экономика». 1998. № 2. С. 31-46; Стадликов А.В. Роль московского старообрядчества в развитии Российской текстильной промышленности // Старообрядчество: история, культура, современность. М., 1998. С. 91-93; Расков Д.Е. Старообрядческое предпринимательство в экономике России (на примере московской промышленности XIX века) // Экономическая история России: проблемы поиски, решения. Ежегодник. М.-Волгоград, 2001. Вып. 3. С. 404-427; Дубровский A.M.. Кочергина М.В. Хозяйственная деятельность старообрядческих общин Ветки-Стародубья в конце XVIII - первой половине XIX века // Старообрядчество как историко-культурный феномен. Гомель, 2003. С. 71-74 и др.

1

2

1 Вебер М., Избранные произведения. - М. Прогресс, 1990. - С.197.

3

3 Там же. - С.34.

8 Например, О.С. Виханский и А.И. Наумов указывают, что метод SWOT «...является довольно широко признанным подходом, позволяющим провести совместное изучение внешней и внутренней среды. <...> Мето­дология SWOT предполагает сначала выявление сильных и слабых сторон, а также угроз и возможностей, а далее установление цепочек связей между ними, которые в дальнейшем могут быть использована для форму­лирования стратегии организации». См. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. М.: Гардарики, 2001. - С. 198, 199. В.Р. Веснин пишет, что SWOT-метод является «важнейшим методом стратегического анализа внеш­ней и внутренней среды и формирования на этой основе стратегий...». См. Веснин В.Р. Стратегическое управ­ление. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. - С. 70.

2 Хасси Д. Стратегия и планирование. СПб.: Питер, 2001. - С. 82-85.

8 Предпринимательство / М.Г. Лапуста, А.Г. Поршнев, Ю. Л. Старостин, Л.Г. Скамай; под ред. М.Г. Лапусты. - М: ИНФРА-М, 2005.-С. 17.

8 Предпринимательство / М.Г. Лапуста, А.Г. Поршнев, Ю.Л. Старостин, Л.Г. Скамай; под ред. М.Г. Лапусты. - М.: ИНФРА-М, 2005. - С. 17.

3Простой пример, которым можно иллюстрировать данную ситуацию. По официальным данным Росстата инфляция в России в 2006 г. составила 9%, а квадратный метр жилья в Москве за это же время подорожал в среднем на 150%. В других регионах страны жилье подорожало меньше - от 50% до 100%, но это все равно не 9% официальной инфляции. В такой ситуации нуждающимся в улучшении жилищных условий пользы от индексации их вкладов на величину «средней» инфляции не много. Пример этот не случаен, поскольку автор глубоко убежден, что скудость жилищных условий большей части российских граждан, а так же бесперспективность их быстрого и относительно необреминительного существенного улучшения, и является основным сдерживающим фактором всвязи с которым многие семьи не идут на рождение второго и тем более третьего ребенка.

18

См. Толмачева Р.П. Экономическая история. М., КТК «Дашков и К°», 2004. - С.256-270.

[1] Румянцев М.А., Религия и экономика в контексте русской философии всеединства // Про­блемы современной экономики, 2002, № 1.

[2] Кастелъс М., Информационная эпоха. Экономика, общество и культура. - М.: ГУ - ВШЭ, 2000. - С. 174.

[3]  Там же. - С. 175

[4] Авдокушин Е.Ф., К вопросу о сущности и особенностях «новой экономики» / Новая эконо­мика. / Под ред. проф. Авдокушина Е.Ф., проф. Сизова B.C. - М.: Магистр, 2009. - С. 19.

у

Авдокушин Е.Ф., К вопросу о сущности и особенностях «новой экономики» / Новая эконо­мика. / Под ред. проф. Авдокушина Е.Ф., проф. Сизова B.C. - М.: Магистр, 2009. - С.24.

[6]  Осипов ЮМ., Мировой кризис в поле зрения философии хозяйства // Философия хозяйст­ва. Альманах Центра общественных наук и экономического факультета МГУ им.М.В. Ломо­носова. 2008. №6. - С.17,18.

[7]   Там же. - С.13.

[8]   В качестве примеров можно указать на практику государственно-частного партнерства, создание государственных корпораций, и на сами национальные Центральные Банки (в част­ности Федеральную резервную систему США).

[9]  Мысли, идеи, информация.

[10] May ВДрама 2008 года: от экономического чуда к экономическому кризису // Вопросы экономики. 2009. №2. - С.6.

[11] Гайденко П.П., Социология Макса Вебера // Вебер М., Избранные произведения. - М. Про­гресс, 1990. - С. 35.

[12] Там же. - С. 23.

[13]

Голицын Ю., Сознание неправды денег в русской душе невытравимо // Русский предпри­ниматель. 2002. ноябрь (1).

[14] Лактионов А., По обе стороны «линии доверия» / Фукуяма Ф., Доверие: социальные доб­родетели и путь к процветанию: пер. с англ. - М.:АСТ:АСТ МОСКВА, 2008. - С.6.

Фукуяма Ф., Доверие: социальные добродетели и путь к процветанию: пер. с англ. - М :ACT:ACT МОСКВА 2008. - С. 52.

[16]

Мерами, стимулирующими доверие экономических субъектов, являются также госгаран­тии, господдержка, госстандарты, лицензирование и аккредитация, все виды обязательного страхования и т.п.

[17] Олейникова И.Н. Воспроизводственные процессы: вопросы теории и методологии. Таганрог: Изд-во ТИУиЭ, 2003. - С. 4.

[18]             Любимцева С.В. Трансформация экономических систем. М.: Экономистъ, 2003. - С. 12.

[19]             Например, стратегическое управление широко внедряется в сферу социального управления. См. рабо­ты: Основы социально управления, под ред. В.Н. Иванова. М.: Высшая школа, 2001; Ларионов И.К. Стратегия

социального управления. М.: ИТК «Дашков и К°», 2004.

[20]Аналогично тому, как разработчики компьютерных программ доводят свои программы под специфи­ку конкретного пользователя («доработка программы»),

[21]             Заинтересованное лицо - это любые лицо или сторона, которые могут влиять на деятельность и поли­тику компании или сами могут оказаться под влиянием ее деятельности. Под данное определение попадает почти каждый, кто вовлечен в жизнь организации, но степень их влияния будет различной. Наиболее влиятель­ными значимыми лицами являются те, которые обладают сильной властью и высокой степенью интереса к жизнедеятельности организации. Как правило это высшие руководители организации. См. Кэмпбел Д., Стоун - хаус Дж., Хьюстон Б. Стратегический менеджмент. М., 2003,- С. 24-25.

[22] См. например, Веснин В.Р. Стратегическое управление: Учебник. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. - С.9.

[23] Правда, государство в случае наличии низкосортной или дорогостоящей потребности которую граж­дане не готовы оплачивать по ее себестоимости, но она входит в круг государственных интересов, оплачивает или датирует ее из бюджета. Это характерно, например, для всей социальной сферы. В России уже стало нор­мой, что датируемая за счет государственного бюджета деятельность, как правило, имеет очень низкое качест­во, либо обходится бюджету не позволительно дорого. Проблема эта лежит не столько в нехватке финансиро­вания, сколько в отсутствии эффективного управления социальной сферой.

[24]  Это только убеждение автора, которое он неоднократно публично высказывал. См., например, нашу статью «Нужна ли россиянам национальная идея?» /Философия хозяйства. - №6, 2002. - С. 264, 265. Хотя на этот счет имеются и другие мнения. Например: «Миссия государства состоит в обеспечении целостности и сбалансированности системы в функциональном и географическом пространствах, а также во времени». См. Клейнер Г, Петросян Д. Беченов А. Еще раз о роли государства и государственного сектора в экономике / Во­просы экономики - №4,2004 - С.41.

[25] Блок факторов конкуренции введен автором с целью упрощения стратегического анализа, что дости­гается через отказ в последующем от составления профиля организационной среды для конкурентов. Сопостав­ление с профилей внешней среды организации и ее конкурентов предлагается в известных нам методиках стра­тегического анализа. Но во-первых, это более трудоемко, чем предполагаемый нами подход. Во-вторых, соста­вить более-менее точный профиль конкурирующей организации сама заинтересованная организация не может. Это можно сделать лишь используя «готовый» профиль конкурента, но его может вообще не существовать. В ином случае его получение вряд ли может быть законным и легальным. В-третьих, у организации, как правило, не один конкурент и наложение ее профиля на профиль конкурента все равно не даст полной картины, которая возможна лишь при сопоставлении профилей всех конкурирующих организаций, в том числе косвенных конку­рентов. Выполнение такой работы представляется практически невозможным, к тому же в реальной динамиче­ской конкурентной среде постоянно возникают различного рода реакции и комбинаторные эффекты, которые также трудно уловить.

[26] На текущий момент автором разработаны карты факторов для производственных и торговых пред­приятий и учреждений образования.

[27] См., например, Капустин ПЛ. Управленческое консультирование для руководителей. СПб, ИД «Биз­нес-пресса», 2000. - С. 23 - 33.

[28] См. например, Бурцева Т.А. Сизов B.C., Ценъ О.А. Стратегическое планирование маркетинга. Киров: ВСЭИ, 2003. - С.67-76.

[29] См., например монографию автора статьи: Стратегическое управление воспроизводственным процессом. - М.: Экономистъ, 2004. - С. 165 - 192, в которой рассматриваются четырнадцать концепций социально - экономического развития России.

[30] Bell, D. Notes of the Postindustrial Society // The Public Interest, 1967 - № 7. - P. 102.

[31] Плаксий, С.И. Блеск и нищета российского высшего образования. - М., 2004. - С. 100.

[32]  Ильинский, ИМ. Образовательная революция: М., 2002. - С. 61-62.

[33]  Там же.

[34] Хроника ООН, 2002. - № 1. - С. 19.

[35] Капица, С. П. Общая теория роста человечества / Сколько людей жило, живет и будет жить на Земле. - М.: «Наука», 1999.

[36] ВСЭИ является зарегистрированным пользователем системы АСТ-Тест. Программный комплекс АСТ Тест (далее АСТ-система) разработан ООО «Независимый Центр тестирования (АСТ-Центр)» (гос. per. РОСПАТЕНТ №990474 от 06.07.99). В состав комплекса входят: плеер (клиентский модуль), администратор (модуль администратора), серверные компоненты, система тестирования, конструктор и конвертер тестов. Серверные компоненты, с помощью электронных ключей, определяет одновременное количество пользователей, тем самым обеспечивается защита комплекса от несанкционированного доступа.

На первоначальном этапе преподаватель имел право повысить или понизить на 1 балл оценку студента, полученную им при экзаменационном тестировании.

[38] Виханский, О.С. Стратегическое управление. - М. :Гардарика, 1998. - С.44.

[39]

См.: Кэмпбел, Д. Стратегический менеджмент / Д. Кэмпбел, Дж. Стоунхаус, Б. Хью­стон. Пер. с англ. Н.И. Алмазовой. - М.:000 «Издательство Проспект», 2003. - С.249 - 253.

[40] Его классическим примером являются США, но только с той оговоркой, что понимание личных выгод и угроз в сильной степени искажено фактором, который в психологии называется синдромом ирреальности. Этот синдром базируется на чувстве личной значимости, взращиваемой на двух основах: во-первых, на пре­стижном потреблении различного рода благ, важных не столько самих по себе, сколько в качестве способа ут­верждения личной значимости в сознании окружающих; во-вторых, на виртуальных ценностях и виртуальных оценках реальных ценностей, внушаемых населению через СМИ и шоу-бизнес.

[41] В Японии кружки качества аккумулируют изобретательность японцев. В России 95% изобретательно­сти растрачивается впустую. Однако, изобретательность японцев носит сугубо частный характер.

[42] О комбинационном (синергетическом) экономическом эффекте см. книгу: Данилов А.К. Комбинаци­онный экономический эффект. М.: КТК «Дашков и К°», 2001.

[43] Таблица составлена на основе российского статистического ежегодника, М., Госкомиздат России, 1999. - С. 318, 321, 324 - 327, 351, 402; 2003. - С.358, 359, 360, 363, 368, 369, 370, 371, 385, 423, 444.

[44]             См. Российский статистический ежегодник. М.: Госкомстат России, 2003. - С.442.

[45]             См. Экономика России. Коллектив авторов, М.: Союз, 2000. - С. 138-146.

[46]             См. Российский статистический ежегодник. М.: Госкомстат России, 2003. - С.315.

[47]             См. Российский статистический ежегодник. М.: Госкомстат России, 2003. - С.305.

[48]             См. там же. С.597.

[49]             См. там же. С.547, 548.

[50]         См. Российский статистический ежегодник. М.: Госкомстат России, 2002. - С.356; 2003. - С.355.

[51]         См. там же, С.308.

[52]         См. там же, С.307.

[53]         См. там же, С.693.

[54]         См. там же, С.693.

[55]           В экономической литературе ряд авторов весьма глубоко и обстоятельно осветили механизм фи­нансового удушения реального сектора российской экономики. См., например: Антикризисная реструктури­зация российской экономики. Кол.авторов. М.: Союз, 2000; Брагин Н.И. Государство и рынок. М.: Союз, 2000; Жуков В.И., Митрохин В.И. и др. Антикризисное управление. М.: ИТК «Дашков и К°», 2002; Антикри­зисное управление. Под ред. Ларионова И.К. М.: ИТК «Дашков и К°», 2004 и др.

[56]         См. Российский статистический ежегодник. М.: Госкомстат России, 2001. - С.551, 665; 2003. - С.575,689.

[57]         См. Российский статистический ежегодник. М.: Госкомстат России, 2003. - С.571.

[58]             Расчет произведен на основе Российского статистического ежегодника. М.: Госкомстат России, 2001. - С.36, 37; 2002. - С.36, 37; 2003. - С. 30, 554..

[59]             Инфляция обесценила оборотные средства, амортизационный фонд; накопление прибыли пред­приятий. В итоге, собственные источники финансирования многократно сократились. Кредит оказался поч­ти недоступным из-за чрезмерного процента, ориентированного на сверхдоходы в спекулятивно - посреднической сфере. Бюджетное финансирование сократилось на порядок из-за оскудения бюджета и курса реформаторов на уход государства из экономки. Для сторонних финансовых инвесторов вложения денег в производство с рентабельностью ниже инфляции или не на много превышающей ее - бессмысленно.

[60]             См. Российский статистический ежегодник. М.: Госкомстат России, 2003. - С.578.

[61]             См. Российский статистический ежегодник. М.: Госкомстат России, 2003,- С. 611.

[62]             См. Российский статистический ежегодник. М.: Госкомстат России, 2003,- С.575, 611, 689.

[63]         Бусыгин А.В. Предпринимательство: учебник для вузов / А.В. Бусыгин. - 2-е изд., испр. - М.: Дело, 2000. - С.72.

[64]         Советскую кооперацию в расчет можно не принимать, поскольку она, по сути, являлась не носительницей духа предпринимательства, а была скорее одним из своеобразных эле­ментов социалистической плановой экономики.

Бусыгин А.В. Предпринимательство: учебник для вузов / А.В. Бусыгин. - 2-е изд., испр. - М.: Дело, 2000. - С.72.

АСмит, А. Исследование о природе и причинах богатства народов. - М: Наука,

[67]         Агапова, И.И. История экономической мысли. Курс лекций. - М.: «ТАНДЕМ» - «ЭКМОС»,1998.

[68]         Сэй, Ж.Б. Трактат по политической экономии. - М.: Дело, 2000.

Милль, Д. Основы политической экономии с некоторыми приложениями к соци­альной философии. - М.:Эксмо, 2007.

Зомбарт, В. Буржуа: Этюды по истории духовного развития современного эко­номического человека; Евреи и хозяйственная жизнь. - М.: «АЙРИС - пресс», 2004.

[71] Веблен, Т. Теория предпринимательского класса. - М., 1984.

[72] Шумпетер, Й. Теория экономического развития. - М., 1982.

[73] Вебер, М. Избранное: протестантская этика и дух капитализма. - М.: РОССПЭН Издатель­ство АНО, 2006.

[74]

Бессолицын А А. История российского предпринимательства: учеб. пособие. - М.: МаркетДС, 2008.-С. 11.

[75]

В современную эпоху это, например, НИОКР промышленных предприятий.

[76] Однако возможно однозначное юридическое определение.

[77]  Бессолицын А. А. Становление предпринимательских организаций в Поволжье (конец XIX - начало XX века): Монография. - Волгоград: Издательство Волгоградского института экономики, социологии и права: Издательство Волгоградского государственно­го университета, 2004. - С.5.

[78] Там же. - С.15.

[79]

Грудзинский, А.О. Университет как предпринимательская организация // Социо­логические исследования. - 2003, № 4. - С. 117.

[80] Там же. - С. 393, 394.

[81]

См., например, определения данного термина в следующих изданиях: Турусин, Ю.Д. Стратегический менеджмент: Учеб. Пособие. / Ю.Д. Турусин, С. Ю. Ляпина, Н.Г. Шаламова. - М.: ИНФРА-М, 2003. - С. 21; Вагман СЛ. Стратегическое управление в во­просах и ответах. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. - С. 85.

[82]

Цит. По: «Курс экономической теории» / под ред. Чепурина М.Н., Киселевой Е.А.-Киров, 1995.-С.220 - 221.

[83]

Ушаков, Д.Н. Большой толковый словарь русского языка. - М.: «Альта-Принт», 2005. - С.769.

[84]  Большой юридический словарь. 3-е изд., доп. и перераб. / Под ред. Проф. А.Я. Сухарева М.: ИНФРА-М, 2006. - С.579, 580.

[85]

Большой энциклопедический словарь. - М.: ACT: Астрель, 2005. - С.855.

[86]             Гайденко П.П.. Социология Макса Вебера // Вебер М., Избранные произведения. - М. Прогресс, 1990. - С. 35.

[87]             Керов В.В.. Конфессиональные факторы старообрядческого предпринимательства [электронный ресурс] http://samstar-biblio.ucoz.ru/publ/87-l-0-581.

[88] Гайденко ПЛ., Социология Макса Вебера // Вебер М., Избранные произведения. - М. Прогресс, 1990. - С. 23.

[89] В святочных обрядах славян можно встретить зазывание Мороза за рождественскую трапезу. Исследователи, изучавшие эту традицию, склонны относить ее к отголоскам древних языческих культов предков. Так, в Мозырском Полесье "на коляду" (Рождество), когда подавали на стол кутью, то хозяин, <зачерпнувши першую ложку постукауши кулаком у сцену, скаже: "Мороз, мороз, ходзи куцци есьци! Штоб ты не морозиу ячменю, пшаницы, гороху, сочевицы, проса и гречки и усяго, што мне Бог судзиць посеяць" (Шейн, 1887). http ://dynamo. geol. msu. ru/personal/simon/vert/moroz .html

[90]            См. Кэмпбел Д., Стоунхаус Дж., Хьюстон Б. Стратегический менеджмент. М.: ООО «Издательство Проспект», 2003. - С. 249 - 253.

[91]            Там же. - С. 254.

[92]             Под организационными системами или организациями здесь и далее по тексту подразумеваются лю­бые организованные структуры: предприятия, организации, учреждения, ведомства и т.п. В контексте данной статьи под организационными системами, структурами или организациями следует понимать, в том числе и систему государственного управления в целом.

[93]             Единство стратегический подходов характерное для школы позиционирования, по мнению автора, как раз и должно осуществляться в организациях посредством выработки соответствующей политики.

[94]Аналогично тому, как разработчики компьютерных программ доводят свои программы под специфи­ку конкретного пользователя («доработка программы»),

[95] Привлекаемые к работе по разработке стратегии сторонние эксперты, выполняют главным образом роль модуляторов, т.е. инициируют творческую работу остальных экспертов, а в случае необходимости могут выступить в качестве «лояльных» критиков тех или иных неэффективных стратегических инициатив.

[96]ХассиД. Стратегия и планирование. СПб.: Питер, 2001. - С. 82-85.

[97] Как указывает П. Дженстер и Д. Хасси: «Аналитическая основа, которая была целью первых работ, посвященных SWOT, во многих современных книгах практически отсутствует и, что более важно, она отсутст­вует и в реальной работе менеджеров». См .Дженстер П., Хасси Д. Анализ сильных и слабых сторон компании: определение стратегических возможностей. М.: Издательский дом «Вильяме», 2003. - С. 28.

[98] Виханскии О.С., Наумов А.И. Менеджмент. М.: Гардарики, 2001. - С. 199

[99] О.С. Виханский и А.И. Наумов по этому поводу корректно поясняют, что установление цепочек свя­зей между факторами «могут быть в дальнейшем использованы для формулирования стратегии организации». Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. М.: Гардарики, 2001. - С. 198, 199. Рассмотрение того, каким обра­зом будет происходить это формулирование автор в доступной ему литературе не нашел.

[100] Виханский О.С. Стратегическое управление. М.: Гардарика, 1998. - С.32.

[101]           См. Дженстер П., Хасси Д. Анализ сильных и слабых сторон компании: определение стратегиче­ских возможностей. М.: Издательский дом «Вильяме», 2003. - С. 28.

[102]           Виханскии О.С., Наумов А.И. Менеджмент. М.: Гардарики, 2001. - С. 199

[103] О.С. Виханский и А.И. Наумов по этому поводу корректно поясняют, что установление цепочек связей между факторами «могут быть в дальнейшем использованы для формулирования стратегии органи­зации». Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. М.: Гардарики, 2001. - С. 198, 199. Рассмотрение того, каким образом будет происходить это формулирование автор в доступной ему литературе не нашел.

[104]           Идеи последовательной смены стадий развития человеческой цивилизации под воздействием технологических революций давно нашли признание в современной науке и наиболее последовательно развиваются в работах Д. Белла, Дж. Гранта и Э. Тоффлера.

[105]           Термин употребляемый Э. Тоффлером.

ъБусыгин, А. В. Предпринимательство: учебник для вузов / А. В. Бусыгин. - 2-е изд., испр. - М.: Дело, 2000. - С.72.

[107]           См. об этом: Бессолицын, А А., Кузьмиче в, АД. Экономическая история России: очерки развития предпринимательства. - М: ГУ ВШЭ, 2005. - С. 193-218.

[108]           О сущности предпринимательского потенциала, в том числе личного, см., например: Рубин, ЮБ. Теория и практика предпринимательской конкуренции. - М.: Маркет ДС, 2007 - С.86-88; О причинах низкой эффективности государственного предпринимательства, см.: Бусыгин, А. В. Предпринимательство: учебник для вузов / А.В. Бусыгин. - 2-е изд., испр. - М.: Дело, 2000. - С. 171,172.

[109]           Советскую кооперацию в расчет можно не принимать, поскольку она, по сути, являлась не носительницей духа предпринимательства, а была скорее одним из своеобразных элементов социалистической плановой экономики.

[110]           Бусыгин, А. В. Предпринимательство: учебник для вузов / А.В. Бусыгин. - 2-е изд., испр. - М.: Дело, 2000. - С.72.

[111] Агапова, И. И. История экономической мысли. Курс лекций. - М.: «ТАНДЕМ» - «ЭКМОС», 1998.

[112] Предпринимательство / М.Г. Лапуста, А.Г. Поршнев, Ю.Л. Старостин, Л.Г. Скамай; под ред. М.Г. Лапусты.-М.: ИНФРА-М, 2005.-С. 16.

[113]           Бессолицын, А. А. История российского предпринимательства: учеб. пособие. - М.: Маркет ДС, 2008.-С. 11.

[114]           Предпринимательство / М.Г. Лапуста, А.Г. Поршнев, Ю.Л. Старостин, Л.Г. Скамай; под ред. М.Г.

Лапусты. - М.: ИНФРА - М, 2005. - С. 16 - 18.

[115] В современную эпоху это, например, НИОКР промышленных предприятий.

[116]Минцберг, Г'., Алъстрэнд, Б., Лэмпел.Дж. Школы стратегий. СПб: «Питер», 2001. - С. 108 - 126.

[117]           Идеи последовательной смены стадий развития человеческой цивилизации под воздействием технологических революций давно нашли признание в современной науке и наиболее последовательно развиваются в работах Д. Белла, Дж. Гранта и Э. Тоффлера.

[118]           Термин употребляемый Э. Тоффлером.

ъБусыгин, А. В. Предпринимательство: учебник для вузов / А. В. Бусыгин. - 2-е изд., испр. - М.: Дело, 2000. - С.72.

[120] См. об этом: Бессолицын,АА., Кузъмичев, А.Д. Экономическая история России: очерки развития

предпринимательства. - М: ГУ ВШЭ, 2005. - С. 193 - 218.

[121]           О сущности предпринимательского потенциала, в том числе личного, см., например: Рубин, Ю.Б. Теория и практика предпринимательской конкуренции. - М.: Маркет ДС, 2007 - С.86-88; О причинах низкой эффективности государственного предпринимательства, см.: Бусыгин, А. В. Предпринимательство: учебник для вузов / А.В. Бусыгин. - 2-е изд., испр. - М.: Дело, 2000. - С. 171,172.

[122]           Советскую кооперацию в расчет можно не принимать, поскольку она, по сути, являлась не носительницей духа предпринимательства, а была скорее одним из своеобразных элементов социалистической плановой экономики.

[123]           Бусыгин, А. В. Предпринимательство: учебник для вузов / А.В. Бусыгин. - 2-е изд., испр. - М.: Дело, 2000. - С.72.

[124] Агапова, И. И. История экономической мысли. Курс лекций. - М.: «ТАНДЕМ» - «ЭКМОС»,1998.

[125] Предпринимательство / М.Г. Лапуста, А.Г. Поршнев, Ю.Л. Старостин, Л.Г. Скамай; под ред. М.Г. Лапусты. - М.: ИНФРА-М, 2005. - С. 16.

[126]           Бессолицын, А. А. История российского предпринимательства: учеб. пособие. - М.: Маркет ДС, 2008.

-С. 11.

[127]           Предпринимательство /М.Г. Лапуста, А.Г. Поршнев, Ю.Л. Старостин, Л.Г. Скамай; под ред. М.Г. Лапусты. - М.: ИНФРА - М, 2005. - С. 16 - 18.

[128] В современную эпоху это, например, НИОКР промышленных предприятий.

[129]Минцберг, Г.,Альстрэнд, Б., Лэмпел.Дж. Школы стратегий. СПб: «Питер», 2001. - С. 108 - 126.

[130]           Ольшанский Д.В. Политический PR. - СПб. : Питер, 2003 - С.355.

[131]           Ярким примером таких «кентавров» могут служить привлекшие большое обывательское внимание, весьма странные в содержательном плане, и, тем не менее, популярные телевизионные проекты «Звезды на льду», «Звезды в цирке», «Звезды на ринге».

[132] См., например, Федоренко Гуманистическая экономика, М.2006. - С.8.

[133] Более подробно смотри о этом в книге Виногродский Б., Сизое В. «Менеджмент в китайской традиции», М.:Экономистъ, 2007.

[134] Виханский, О.С. Стратегическое управление. - М.:Гардарика, 1998. - С.44.

[135]

См.: Кэмпбел, Д. Стратегический менеджмент / Д. Кэмпбел, Дж. Стоунхаус, Б. Хьюстон. Пер. с англ. Н.И. Алмазовой. - М.:000 «Издательство Проспект», 2003. - С.249 - 253.

[136] Первая дискуссия «Кризис современной науки» опубликована в третьем номере журнала «Вопросы новой экономики» за 2010 г.

[137] Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура / Пер. с англ. под науч. ред. О. И. Шкаратана. — М.: ГУ ВШЭ, 2000. — 608 с.

[138] Человек может быть, например, малоизвестным экспертом, ученым, который дает рекомендации лицам, наделенным властью. Согласно Дж.Гелбрайту, именно такие личности образуют техноструктуру общества, которая и осуществляет реальное управление им. См. Дж. Гелбрайт НОВОЕ индустриальное общество, М., Прогресс, 1965.

[139] По данной теме наиболее удачной работой, которую можно порекомендовать тем, кто занимается практикой построения корпоративных культур на предприятиях или в организациях, нам представляется книга: Камерон К., Куинн Р. Диагностика и изменение организационной культуры. СПб.: Питер, 2001.

[140] Термин «факторы воспроизводства» выбран автором не случайно. Он отражает вос­производственный аспект каждого из факторов производства в отдельности и всех факторов производства в совокупности. Это означает возможность наращивания этих факторов (каче­ственного и количественного) за счет: а) более рационального использования; б) нахождение иного, более эффективного варианта применения; в) инвестиций в развитие того или иного фактора; г) более эффективного комбинирования наличных факторов.

[141]

Такой подход успешно развивается в книге: Экономическая теория; колл. авторов, М.: Изд. Дом «Дашков и К°», 2001, С. 65-80.

После окончания второй мировой войны экономическое положение Японии с пози­ций стереотипов так называемого «здравого смысла» было практически безнадежным. Тер­ритория и природные ресурсы этой страны не могли обеспечить расширенное воспроизвод­ство народонаселения на достаточно высоком уровне качества. Возникла жизненная необхо­димость масштабного импорта энергоносителей, сырья, продовольствия. Для оплаты этого импорта была нужна конвертируемая валюта. А чтобы ее получить, необходимо было в со­ответствующих объемах осуществлять экспорт, что требовало массового воспроизводства высококачественных товаров с низкими издержками. Чтобы осуществить скачок от полу­феодальной экономики к хозяйству способному выдержать конкуренцию мирового рынка в обрабатывающей промышленности и наукоемких технологиях, необходимо было высшее духовное напряжение подавляющей массы японцев в сфере труда. Добиться цели или встать на путь вымирания нации - так объективная реальность поставила вопрос перед духом нации и каждого японца. Японское экономическое чудо - это, прежде всего, феномен человеческо­го духа. (См. Эглоу Л. Борьба гигантов. М.«Прогресс», 1986., Морита Акио Сделано в Япо­нии. История фирмы «Сони». М. «Прогресс», 1993.)

[143] Если интегральный алгоритм организации отрицательный, то воздействие на его развитие сильных индивидуальных алгоритмов, сочетаемых с ним, следует расценивать от­рицательно, а слабых - положительно. Напротив, если интегральный алгоритм организации положительный, то сильные алгоритмы поведения ее сотрудников, корреспондируемые с ним, его развивают и усиливают. Их следует расценивать положительно, а слабые индивиду­альные алгоритмы при этом заслуживают отрицательной оценки. Особый случай, когда сильный индивидуальный алгоритм расшатывает интегральный алгоритм организации, вплоть до его разрушения или коренной реструктуризации.

[144] В современных условиях каждый специалист высокого уровня, чтобы не отстать от прогресса, должен постоянно и интенсивно заниматься самообразованием, саморазвитием. Это, так называемая, концепция «непрерывного образования», одобренная ЮНЕСКО, осу­ществляющегося всю жизнь.

[145] В условиях нарастания научно-технической революции и в связи с этим быстрых изменений отраслевых пропорций общественного воспроизводства, в обществе интенсифи­цируется действие экономического закона труда. Это находит выражение в том, что на про­тяжении трудовой карьеры один и тот же специалист может несколько раз сменить свой профиль и даже специальность, что предполагает его переобучение в той или иной обучаю­щей структуре, а иногда самообучение.

Учебные структуры, создаваемые организацией уже упоминались в связи с культур­но-образовательным потенциалом, поскольку эти структуры несут значительную культурно-

[147]См. Корпоративный механизм хозяйствования и мезоэкономическое структурирова­ние. Колл. авторов, М., Союз, 2000.; Ларионов И.К., Тимербулатов Т.Р. Финансово - промышленные группы (стратегия развития). М., МУПК, 2000.; Мезоэкономика. Колл. авто­ров. М., Изд. Дом «Дашков и К°», 2001.; Финансово-промышленные группы в России: со­стояние, перспективы, нормативно-правовое обеспечение. М., АФПИ еженедельника «Эко­номика и жизнь», 1996.; Беляева И.Ю., Эскиндаров М.А. Капитал финансово-корпоративных структур: теория и практика. М., ИНФРА-М, 2001. В Финансовой Академии при Правитель­стве РФ регулярно проходят круглые столы по проблемам корпоративного развития. См. в частности: Развитие корпоративных структур в современной экономике России, ч.1, ч.2., М., ФА, 2000. В 2003 г. в Торгово-промышленной Палате РФ был создан подкомитет по антикри­зисному управлению и корпоративному строительству, который возглавила крупный спе­циалист по корпорациям профессор Беляева И.Ю.

[148]        В 1993 г., отношение валютного курса к ППС составляло 4,03; в 1996 г. - 4,48; в 1999 г. - 4,55. См. Российский статистический ежегодник. М., 2003. - С. 666, 668, 671.

[149]        См. там же, С.664.

[150]        См. там же, С. 693.

[151]        См. там же. С. 356, 359, 360

[152] «Антикризисное управление», колл. авторов. М., КТК «Дашков и К°», 2004. - С. 61-65.

[153]        См. Носова С.С. Экономическая теория. М., КТК «Дашков и К°», 2004. - С.371-386.