Джонатан Свіфт «Мандри Гуллівера». Ліліпутія — Англія крізь зменшувальне скло сатири

Мета: розкрити головну думку Дж. Свіфта — сатиричне зображення Англії XVIII ст.; дати визначення поняттю «сатира»; вдосконалювати вміння працювати над текстологічним аналізом твору; виховувати культуру зв’язного мовлення; виховувати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість, емоційність, вміння обстоювати власну точку зору. Обладнання: портрет Дж. Свіфта, ілюстрації до твору Віктора та Валерія Шатунових. ХІД УРОКУ I. мотивація пізнавальної діяльності учнів слово вчителя — Сьогодні нам належить розкрити таємницю твору Джонатана Свіфта. Ми розпочали своє знайомство з ним, як розпочинають усі діти,— зі змісту, з образів, тож, мабуть, у багатьох склалося враження, що це пригодницький твір чи просто казка.

Але Джонатан Свіфт писав свого «Гуллівера» для дорослих — для своїх сучасників — англійців XVIII ст. Як ви вважаєте, для чого? У чому полягає головна мета автора твору? (З використанням прийому «Вільний мікрофон»: твій прогноз, що ти почуєш на уроці, або твоє побажання, про що ти хотів би дізнатися.) II. Актуалізація опорних знань учнів 1. Мінібесіда «Почнемо з кінця» Чим же закінчилось перебування Гуллівера в Ліліпутії?

Як він сприйняв мешканців Блефуску? («Тут йому подобалося більше, ніж у Ліліпутії: поперше, йому цілком довіряли; подруге, тупокінечники виявилися славними і мирним народом і не збиралися ні на кого нападати». ) 2. розвиток зв’язного мовлення: презентаціязахист свого малюнка або усного опису провідного моменту перебування Гуллівера в ліліпутії 3. розповідь про державний устрій ліліпутії ІІІ. Формування нових знань, умінь та навичок Учитель. Ось ми й підходимо до таємниці Дж. Свіфта.

Щоб краще вивчити будьяке явище, його часто... (порівнюють з іншими, розглядають крізь збільшуване або зменшувальне скло, аналізують). Спробуємо це зробити й ми. • Назвіть одну з причин нескінченної ворожнечі між партіями країни. (З якого кінця треба розбивати яйце) • Який крилатий вислів допоможе нам охарактеризувати цю боротьбу?

(Не варте й виїденого яйця) • Яка ще причина існує для ворожнечі між партіями? (Високі чи низькі підбори) • Який крилатий вислів спадає на думку?

(Не місце красить людину, а людина — місце. За одягом зустрічають, за розумом проводжають) • Отже, кого зобразив в особі цих людей геніальний Свіфт? (Ліліпути — це уособлення нікчемних маленьких людців, бо їхні думки і погляди мізерні. ) • А як ви вважаєте, яке суспільство письменник мав на увазі? (Сучасну йому Англію XVIII ст.

) • Як називається такий прийом, коли негативне явище висміюється, викривається у своїй низькій, дрібній сутності? (Записати у зошити: Сатира — гнівне висміювання, викриття негативних якостей людини або явищ суспільства, своєрідне дослідження дійсності, в якому підкреслюється саме те, що вимагає викриття та сатиричного зображення (ніби крізь збільшувальне скло).

) • Ми вже зустрічалися з комічним, смішним у літературі і навіть у цьому творі (пригадайте!), але цей сміх називався інакше (як саме?

). • Чи можна сказати, що оскільки негативні явища зображені у вигляді чогось малого, то їх можна вважати небезпечними? • Доведіть, що «ліліпути за внутрішньою суттю» можуть дуже принизити і навіть знищити «високу людину». • Зв’язали сонного; • підсипали снодійне в їжу; • намагалися використати для досягнення своєї мети; • заздрили його нагороді за заслуги перед країною; • ледве не засліпили; • навіть ті, хто залишилися шляхетними і вдячними, допомагаючи Гулліверові, не можуть це виявити відкрито) IV. Підбиття підсумків уроку Учитель. Різні невігласи й просто дрібні душі часто намагаються знищити посправжньому високе й те, що ще більше підкреслює їхню ницість.

Худ. Вік. та Вал. Шатунови. Ілюстрація до роману Дж. свіфта «Мандри Гуллівера» Саме так свого часу зробили в Англії з великим письменникомсатириком Джонатаном Свіфтом. Але чи можна вбити справжній художній витвір?

Чи стане ліліпут великим, прибравши Гуллівера зі свого шляху? Я хочу закінчити наш урок уривком зі сценарію Григорія Горіна «Дім, який побудував Свіфт»: «Лікар, збираючись написати висновок про смерть Свіфта, поклав перед собою чистий аркуш паперу... і раптом побачив, що крізь чистий аркуш почав проступати силует маленького кораблика з вітрилами. Музика лунала все голосніше й голосніше. Кораблик виплив зза обрію і став збільшуватися, наближаючись до берега. На березі на нього чекав лікар Гуллівер, такий, яким ми його звикли бачити на ілюстраціях відомої книги: камзол, капелюх, білі панчохи, дорожній саквояж.

Гуллівер скинув черевики, камзол і з розбігу кинувся в море. Гуллівер підплив до корабля, йому скинули зверху мотузяний трап, він почав з усіх сил карабкатися вгору. Через мить мокрий, втомлений, але щасливий, він стояв уже оточений матросами...» V. Домашнє завдання Підготувати доповідь про А.

Конан Дойла. Читати твір «Собака Баскервілів»; розділ I–IX, скласти план розвитку основних подій.